我們發(fā)現(xiàn)處于青春期的孩子情緒暴躁易怒，因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒的小事便大發(fā)脾氣，對(duì)任何事情都缺乏耐心。　　這是由于青春期孩子身心漸漸發(fā)展和成熟，自我意識(shí)開始蘇醒?！　?duì)于孩子出現(xiàn)的這種情況，父母應(yīng)充分了解孩子情緒變化的原因，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的不良情緒，不要等到孩子的不良情緒影響到學(xué)習(xí)積性?！　∫韵挛宸N方法讓孩子學(xué)會(huì)控制不良情緒：　　，父母可以從小時(shí)候便開始培養(yǎng)孩子聽舒緩音樂(lè)或者讀詩(shī)詞的習(xí)慣?！　∫魳?lè)有平復(fù)心緒的作用，而詩(shī)詞有著人的情感寄托，這些都能夠使人情緒?！　〉诙改缚梢栽诩倨趲Ш⒆映鐾饴糜紊⑿?。　　感受自然風(fēng)光的美好，領(lǐng)略名勝古跡的宏偉，增加孩子的見聞?！　〉谌?，幫孩子尋找發(fā)泄方式?！　〔涣记榫w是需要發(fā)泄的，長(zhǎng)期積壓在心中反而容易完成心理問(wèn)題?！　】梢宰尯⒆诱液门笥褍A訴、寫日記、畫畫、跑步等，肯定并鼓勵(lì)孩子的興趣愛(ài)好，給予時(shí)間讓其自由發(fā)展。　　第四，讓孩子多參加課外活動(dòng)?！　《嗯c人交流，感受別人的思考方式，考慮問(wèn)題的角度?！　∽尯⒆訉W(xué)會(huì)多方面看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考，感受自己的脾氣暴躁會(huì)給別人造成多大的傷害。　　第五，當(dāng)孩子情緒不佳或失控時(shí)，不要直接與孩子交流，采取間接的方式?！　】梢越o孩子寫紙條，放在孩子看得到的地方：你今天不開心，愿意告訴我原因嗎?如果媽媽哪里做的不對(duì)，可以和我講講嗎?　　用平等而尊重的語(yǔ)氣表達(dá)你對(duì)孩子的關(guān)心，不要讓心情不好的孩子對(duì)你產(chǎn)生抗拒心理?！　‘?dāng)他感覺(jué)到父母對(duì)自己的尊重時(shí)，父母再要去和孩子溝通就會(huì)順利的多。不少家長(zhǎng)都有這樣的煩惱，上初中的孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒：　　經(jīng)常性的逃課，課本從開學(xué)到期末都是嶄新的，拒絕考試，把教育咨詢當(dāng)牢籠，把學(xué)習(xí)當(dāng)枷鎖?！　『⒆訛槭裁磿?huì)厭學(xué)?　　我今天跟大家一起分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因：　　一、家長(zhǎng)過(guò)高的期望，給孩子造成很大的心理壓力，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況?！　《⒑⒆诱J(rèn)為課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)跟他們的興趣愛(ài)好不相符，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！　∪](méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)不見成效，久而久之孩子的自信心受挫，便排斥學(xué)習(xí)，干脆放棄。　　知道了孩子為什么會(huì)厭學(xué)，又該如何幫助孩子克服厭學(xué)情緒呢?　　我給父母?jìng)內(nèi)齻€(gè)建議：　　一、嚴(yán)厲要有選擇性?！　〖议L(zhǎng)們不要給孩子太大的心理壓力，可以選擇一些軟方法，例如用獎(jiǎng)勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，比如跟孩子約定：“若能考進(jìn)，帶你去旅游一趟?！薄　《⒔Y(jié)合孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。　　如果孩子愛(ài)彈琴，那么家長(zhǎng)不妨跟孩子約定：“把學(xué)習(xí)搞好了，就送你去琴行學(xué)更多琴的知識(shí)。”　　三、多和老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，跟老師探討哪種學(xué)習(xí)方法比較適合你的孩子?！　∪绻⒆邮腔A(chǔ)比較差，那么就要幫助孩子從基礎(chǔ)的學(xué)起?！　∪绻⒆邮且?yàn)楹ε驴荚?，那么就要幫助孩子擺正心態(tài)，告訴孩子一兩次考差了不代表自己就是失敗了?！　⊥瑫r(shí)幫助孩子找出原因，重建信心，愛(ài)上學(xué)習(xí)。為什么我們會(huì)擔(dān)心中學(xué)生早戀?　　因?yàn)樵鐟賹?duì)中學(xué)生的危害不容小覷，無(wú)論是生理還是心理上，青春期孩子早戀都是值得父母和老師注意的大問(wèn)題?！　∥覀儽仨氁涝鐟俚奈：Χ急憩F(xiàn)在哪些方面。這樣，父母和老師在引導(dǎo)孩子的時(shí)候也能更加有的放矢?！　?.影響學(xué)習(xí)?！　≡鐟傩枰度氪罅烤蜁r(shí)間，這勢(shì)必會(huì)造成在中學(xué)生學(xué)習(xí)上注意力渙散，上課走神，精神恍惚，從而影響學(xué)習(xí)效率，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！　∫粋€(gè)有感情煩惱的學(xué)生的注意力毫無(wú)疑問(wèn)不會(huì)集中在學(xué)習(xí)上?！　?.影響身心健康?！　≈袑W(xué)生心理還比較單純，對(duì)愛(ài)情缺乏成熟理智的認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生自制力比較差，容易做出越軌的事情?！　∫坏┏霈F(xiàn)問(wèn)題，他們很容易受到傷害，特別對(duì)于女生來(lái)說(shuō)?！　×硗?，早戀中學(xué)生一旦遇到挫折，在心理上會(huì)造成更大的煩惱和痛苦，甚至更加嚴(yán)重嚴(yán)重的后果?！　?.影響他人?！　『⒆釉鐟?，作為老師和家長(zhǎng)會(huì)替他們擔(dān)心，要幫助他們解決這一難題，難免身心疲憊?！　⊥瑫r(shí)，這也會(huì)對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生影響，影響班級(jí)和教育咨詢風(fēng)氣?！　≈車瑢W(xué)的也會(huì)給早戀孩子帶來(lái)更大的壓力，影響人際關(guān)系。　　盡管危害多多，但是不管是學(xué)生還是后進(jìn)學(xué)生，出現(xiàn)早戀現(xiàn)象都是很正常的，學(xué)生之間互生好感是孩子生理和心理逐漸發(fā)育成熟的一個(gè)重要標(biāo)志?！　∫虼?，家長(zhǎng)和老師要正確理解和對(duì)待這一現(xiàn)象。當(dāng)然，這里的理解并不等于支持?！　∪绻l(fā)現(xiàn)孩子有早戀現(xiàn)象，不管不問(wèn)任其發(fā)展是一種不負(fù)責(zé)任的?！　〉绻扇『?jiǎn)單粗暴的制止手段，往往會(huì)適得其反，還有可能導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。相信很多父母都會(huì)擔(dān)心自己的孩子要是在長(zhǎng)大一些那就不大容易管，所以希望在孩子進(jìn)入叛逆期的時(shí)候能夠有一個(gè)好一點(diǎn)的管教辦法。叛逆期的孩子麻煩的便是父母與孩子之間關(guān)系出現(xiàn)疏遠(yuǎn)。一般來(lái)說(shuō)正常的親子之間的關(guān)系是不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況的，那么我們?cè)谟谂涯嫫诘暮⒆酉嗵帟r(shí)就一定要注意了，千萬(wàn)不能過(guò)分冷戰(zhàn)而導(dǎo)致關(guān)系出現(xiàn)疏遠(yuǎn)甚至是惡化的情況出現(xiàn)。所以下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給大家一些教育青春期孩子的建議。　　一、不要頻繁和孩子講道理　　先父母要明白，要處理好自己與叛逆期孩子之間的關(guān)系，關(guān)鍵在父母，而不是孩子!孩子始終是處于被動(dòng)的一方，甚至是不理智的一方。處于叛逆期的孩子身心發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)時(shí)候的孩子正處于聽不懂人話的年齡段，所以假裝別指望他能在短時(shí)間內(nèi)“浪子回頭”。所以，過(guò)于頻繁和孩子講道理，通常會(huì)起到反效果?！　《?、理解孩子的行為父母一定要盡努力去理解和接受孩子的變化。哪怕你不能理解孩子的一些行為(違法亂紀(jì)的除外)，但是請(qǐng)你先接受然后在進(jìn)行慢慢溝通。比如孩子喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，你不能時(shí)間見到就砸電腦砸手機(jī)，你要了解他為什么喜歡，然后在給他規(guī)定一些時(shí)間，比如做完相應(yīng)的作業(yè)之后再能玩等等，溝通時(shí)候?yàn)橹匾?。父母與孩子是兩代人，不能理解很正常。不要著急說(shuō)孩子這樣不對(duì)那樣不對(duì)，甚至是一巴掌打過(guò)去，這樣的結(jié)果往往只能在孩子心里埋下仇恨的種子!所以你先要接受了孩子的變化和他的行為，你們之間才有可能平等交流。鄭州銳元思圖教育教育咨詢通過(guò)心理咨詢、親子關(guān)系、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理、行為矯正、素質(zhì)教育。是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理與行為教育相結(jié)合的教育模式，師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化教育。

鄭州思圖勵(lì)志教育成立于2011年，全封閉式管理,半軍 事化教學(xué),面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩 子上網(wǎng)成癮\早戀\厭學(xué)\叛逆\親情冷漠等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開設(shè)的行為矯正,以心理為主,外加特長(zhǎng)教育、軍 事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變