青少年的早戀幾個(gè)階段1.確定目標(biāo)。開(kāi)始關(guān)注某一個(gè)，默默地思念，這一階段可有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些中學(xué)生的早戀只停滯在這個(gè)階段，成為“單相思”，不敢與自己喜歡的異往，也會(huì)形成情緒障礙，影響正常生活和學(xué)習(xí)。2.有所行動(dòng)。中學(xué)生之間寫(xiě)情書(shū)、遞紙條、贈(zèng)小禮物等，即是對(duì)某一有好感的表示。同時(shí)可有約會(huì)行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。3.頻繁約會(huì)。逐步進(jìn)入一對(duì)一的比較穩(wěn)定的約會(huì)，可能公開(kāi)化，似乎已經(jīng)確定了“戀愛(ài)”關(guān)系。4.發(fā)生性關(guān)系。近年來(lái)有增加的趨勢(shì)，尤其是在職業(yè)高中、中專、技校學(xué)生中。因認(rèn)為自己即將走上社會(huì)，已經(jīng)，發(fā)生婚前性行為也比普通中學(xué)相對(duì)多一些。但是，因?yàn)楝F(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一，對(duì)早戀的界定常有擴(kuò)大化的趨勢(shì)，青春期健康的異往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)。是青春期集群性的表現(xiàn);之間的互相幫助和關(guān)心，偶然的單活動(dòng);還有同齡人之間的友誼，青梅竹馬的，等等，都不一定是早戀。父母和老師不能逃避這個(gè)孩子“早戀”的話題，我們?cè)诶ッ麟娕_(tái)做節(jié)目，有一位口才很好的主持人問(wèn)婷婷一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：婷婷，你在初中時(shí)，有沒(méi)有對(duì)男孩子產(chǎn)生過(guò)興趣?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得很尖銳。婷婷說(shuō)：和所有女孩一樣，我也對(duì)男孩子產(chǎn)生過(guò)興趣，這是正常的，如果不產(chǎn)生興趣反而有點(diǎn)反常。然后主持人又問(wèn)我是怎么處理這個(gè)問(wèn)題的?我說(shuō)很簡(jiǎn)單，早戀的感覺(jué)對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)太美好了，也是心上長(zhǎng)草，這是一種愛(ài)，相吸。不愛(ài)，這個(gè)孩子太冷漠了。愛(ài)，太正常了，是很美好的東西，關(guān)鍵是怎么對(duì)待。我女兒有段時(shí)間也心中長(zhǎng)草了。有次我?guī)D書(shū)館，她當(dāng)看到一書(shū)名叫《早戀》的書(shū)時(shí)，眼睛盯在那兒不動(dòng)了，但她又不好意思講，我知道她喜歡看這本書(shū)，她感到神秘。如何阻止青少年早戀？茂南區(qū)春雨學(xué)校教育為您提供免費(fèi)咨詢。家長(zhǎng)不要粗暴的對(duì)待早戀的孩子-茂南區(qū)春雨學(xué)校教育。還有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，他孩子十幾歲，整天問(wèn)他戀愛(ài)問(wèn)題，問(wèn)得很具體。我對(duì)他說(shuō)，你不要把早戀看得不美好，丑惡的觀念來(lái)對(duì)待，我看那本書(shū)是作家肖復(fù)興寫(xiě)的，肯定是用來(lái)引導(dǎo)的書(shū)，于是我借了回來(lái)，讓她看，我也看，她看了五遍，我也看了兩遍。越看越好，我女兒很快明白了，早戀本身是一種很美好的感覺(jué)，但是如同沒(méi)長(zhǎng)熟的蘋(píng)果，這時(shí)吃它會(huì)感到澀澀的，有真的可惜了，你要等他成熟，把早戀這種熱情，這種美好的感覺(jué)變成成長(zhǎng)。你不是要找心中的白馬王子嗎?你成長(zhǎng)的越快，白馬王子將來(lái)是你的，你不成長(zhǎng)，什么都是空的，我把這個(gè)道理講完之后，婷婷說(shuō)，早戀本身沒(méi)什么不好，只是我們成年人用一種異樣的眼光去看待它，把它異化了1、用平常心去面對(duì)對(duì)于孩子早戀，其實(shí)沒(méi)什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個(gè)時(shí)期過(guò)來(lái)的，誰(shuí)的心里沒(méi)有過(guò)美好的向往呢?你沒(méi)有過(guò)初戀嗎?只不過(guò)你的初戀很隱蔽罷了!但說(shuō)實(shí)在的，初戀應(yīng)該是美好的，也是我們一生的記憶。2、不要粗暴的對(duì)待早戀的孩子孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時(shí)有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該及早有這個(gè)心理準(zhǔn)備。不要一發(fā)現(xiàn)孩子早戀覺(jué)得面子上過(guò)不去，給自己丟臉了等等。于是對(duì)孩子橫加干涉，或動(dòng)用武力威脅孩子。3、要給孩子講清后果這個(gè)時(shí)期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長(zhǎng)的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個(gè)時(shí)期的人是不可能自拔的。所以做家長(zhǎng)的要和孩子說(shuō)清這么做的后果，但堅(jiān)決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛(ài)對(duì)象。后是適得其反。4、家長(zhǎng)要提前做好心里準(zhǔn)備其實(shí)誰(shuí)家的孩子都得長(zhǎng)大。所以，我們做家長(zhǎng)的要提前做好心理準(zhǔn)備。在孩子上初中后要不時(shí)的跟孩子交流這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)事問(wèn)問(wèn)他們學(xué)校是不是有搞對(duì)象的。讓孩子在心理上覺(jué)得你對(duì)這個(gè)事不是很在意。同時(shí)，說(shuō)的次數(shù)多了，他也可能不那么好奇了。5、不要太嚴(yán)肅家長(zhǎng)在同孩子談這個(gè)事的時(shí)候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說(shuō)，甚至可以在孩子高興時(shí)跟他開(kāi)個(gè)玩笑，把類似的事情說(shuō)了。這樣，孩子也不會(huì)太緊張，對(duì)你會(huì)很配合。其實(shí)我們每個(gè)做家長(zhǎng)的都希望自己的孩子能健康的成長(zhǎng)。那先調(diào)整好我們自己的心態(tài)。茂南區(qū)春雨學(xué)校教育是一所解決孩子厭學(xué)、性格叛逆、離家出走、叛逆心理、傾向、自閉憂郁、網(wǎng)戀早戀、等等問(wèn)題的教育機(jī)構(gòu)，幫助學(xué)生促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)，端正思想品德，是家長(zhǎng)可以選擇的心理學(xué)校，是孩子改變?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。希望以上方法能幫助到各位家長(zhǎng)，如果各位家長(zhǎng)有類似問(wèn)題，歡迎詢茂南區(qū)春雨學(xué)校教育。

茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校，是一所專注于青少年心理健康問(wèn)題的教育學(xué)校，針對(duì)早戀叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學(xué)輟學(xué)、內(nèi)向孤僻、斗毆、消費(fèi)、親情淡漠等成長(zhǎng)問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校面向全國(guó)，致力于挽救迷途青少年，重塑健康美好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。目前，春雨學(xué)校擁有包括心理咨詢師、杰出教育、軍訓(xùn)教練、行為心理員在內(nèi)的高質(zhì)素師資團(tuán)隊(duì)，個(gè)人資質(zhì)齊全，性強(qiáng)，能對(duì)不同類型的問(wèn)題孩子因材施教，深入了解孩子的內(nèi)心世界，再進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為矯正，終達(dá)成挽救、轉(zhuǎn)變孩子不良行為習(xí)慣的目的。春雨學(xué)校的環(huán)境舒適優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境氛圍溫馨有愛(ài)；內(nèi)部設(shè)有學(xué)生教室生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體區(qū)、食堂區(qū)等8大區(qū)域，滿足數(shù)百名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。自成立以來(lái)我們先后引導(dǎo)多屆問(wèn)題孩子回歸正常的成長(zhǎng)軌道，幫助了過(guò)千家庭重塑健康成長(zhǎng)環(huán)境，以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長(zhǎng)的稱贊與支持。春雨學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨，秉承“文德同步，成才”的教育方針，在教學(xué)教育中做到無(wú)打罵，，承諾用心和愛(ài)來(lái)開(kāi)解、教導(dǎo)，決不放棄任何一位孩子，為每個(gè)孩子更好的未來(lái)而不懈奮斗。#茂名市喜歡上網(wǎng)教育學(xué)校#茂名市叛逆少年教育學(xué)校#茂名市厭學(xué)教育學(xué)校#茂名市早戀孩子教育#封閉式管理學(xué)校#茂名市青少年學(xué)校#茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校#茂名問(wèn)題少年教育#少年教育學(xué)校#青少年管教學(xué)校#寄宿全托學(xué)校#習(xí)慣養(yǎng)成教育#學(xué)校#封閉式管理學(xué)校#陪護(hù)#一對(duì)一心理#難管教少年教育#少年學(xué)校#常年#少年教育#基礎(chǔ)教育學(xué)校#學(xué)歷教育學(xué)校#春雨學(xué)校#訓(xùn)練#國(guó)學(xué)禮儀#感恩教育#親子教育#法制道德教育#勵(lì)志教育#興趣愛(ài)好培養(yǎng)#應(yīng)急求生救援訓(xùn)練#戶外拓展#勞動(dòng)體驗(yàn)#心理行為糾正#學(xué)歷學(xué)校#全日制學(xué)校#封閉式管理#陪護(hù)#一對(duì)一心理#九年一貫制義務(wù)教育課程#常年無(wú)節(jié)假日學(xué)校#全年#口碑好學(xué)校#全寄宿全托學(xué)校