一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，方法簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤，商量補(bǔ)救辦法，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援，產(chǎn)生叛逆心理。不要認(rèn)為只要是主觀上對(duì)孩子好，可以不講究教育方法。叛逆多年研究開發(fā)出一套的系統(tǒng)的矯正教育課程體系，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法提煉孩子在活動(dòng)中的感受，通過(guò)音樂激發(fā)催眼技術(shù)，理論講解，角色扮演，心理剖析，場(chǎng)景模擬等培訓(xùn)方式，激發(fā)孩子自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)、成功體驗(yàn)等方式及一對(duì)一咨詢，讓孩子找回自我，活出綻放自信的自己。叛逆期的孩子是多樣的，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和孩子溝通呢?1、教會(huì)學(xué)會(huì)和孩子互相尊重！先作為父母的肯定是希望自己的孩子好，但是有時(shí)候子理解不到大人的想法，而大人又懶得跟孩子解釋所以導(dǎo)致很多烏龍，有的時(shí)候我們也需要聽聽孩子的意見，孩子也是有自己的想法的；你把自己的想法強(qiáng)加給他是一個(gè)施壓的過(guò)程，哪里有壓迫哪里有反抗!有時(shí)候多聽聽孩子到底是怎么想的，可以適當(dāng)?shù)胤攀肿尯⒆幼约喝プ觯覀兿胱尯⒆幼鹬匚覀?，同時(shí)我們也要尊重孩子；2、多給孩子一些時(shí)間空間。其實(shí)我們也是從小時(shí)候過(guò)來(lái)的，任何人的成長(zhǎng)無(wú)論多聰明都是需要過(guò)程的，而我們過(guò)多的去急于求成，拔苗助長(zhǎng)不僅僅獲得不到想得到的，還會(huì)害了孩子，一個(gè)鳥籠子無(wú)論做的多精美，鳥都是不想在里面的，如果管得太嚴(yán)了，孩子會(huì)像一只小鳥，一直在想怎么去脫離這個(gè)鳥籠。3、學(xué)會(huì)跟孩子交個(gè)朋友!什么話不可以對(duì)朋友講呢：家長(zhǎng)要試著跟孩子成為朋友，去了解孩子的生活世界，這樣孩子會(huì)感受到父母的關(guān)切、尊重和理解，孩子會(huì)把父母看成的人。等父母可以跟孩子成為朋友后那父母與孩子之間的感情能得到真正交流，并在這種狀態(tài)下孩子較容易給孩子提出建議和，孩子也會(huì)選擇相信朋友說(shuō)的話!教好孩子，當(dāng)好孝子，過(guò)好生活，立志推動(dòng)家庭共建共享新時(shí)代文明家風(fēng)，為提出的國(guó)內(nèi)“實(shí)現(xiàn)*的”和“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”孕育和輸出新時(shí)代擔(dān)當(dāng)人才強(qiáng)基固本，家風(fēng)好才能家和興業(yè)，賢才輩出，光宗耀祖，造福家園，叛逆為每一位學(xué)員家庭量身打造家風(fēng)系統(tǒng)，有效改變孩子及家庭的命運(yùn)。叛逆多年沉淀了一支的師資團(tuán)隊(duì)，除了博學(xué)多才，有精湛的業(yè)務(wù)水平外，較具備良好的心理素質(zhì)，面對(duì)逆反心理很強(qiáng)的學(xué)員，有高度的心理承受能力和水平，遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀、動(dòng)搖和畏懼心理，能承受困難的壓力，同時(shí)能冷靜思考對(duì)策?？朔щy和險(xiǎn)阻，心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)員。我們公司尊崇“踏實(shí)、拼搏、責(zé)任的企業(yè)精神，并以誠(chéng)信、共贏、開創(chuàng)經(jīng)營(yíng)理念，創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，以全新的管理模式，完善的技術(shù)，周到的服務(wù)，良好的品質(zhì)為生存根本。

??? 知恩教育自建立起一直秉承著“責(zé)任、素質(zhì)、**、”的教學(xué)理念，采用多位一體的教育方式。知恩教育以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)、訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育載體，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。??? 充分發(fā)掘?qū)W員的內(nèi)在潛能，改變孩子的不良思想行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣.我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;等對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。??? 知恩教育采用自信心拓展以及農(nóng)村體驗(yàn)課等特色課程，對(duì)問題青少年進(jìn)行拓展教育，幫助他們走出思想誤區(qū)，成年“陽(yáng)光少年”，積的面對(duì)學(xué)習(xí)生活。??? 自成立以來(lái)，先后有上千名青少年在知恩教育的保駕**中成功改變不良習(xí)慣，重拾陽(yáng)光，積的生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛家庭，感恩父母，感恩社會(huì)，為社會(huì)的，發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！柏?zé)任、素質(zhì)、**、”的教學(xué)理念，真正做到“德、智、體、美、勞”五育教育，堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成“五 會(huì)”、"四法"、"三恩"對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人.