定安縣初二早戀教育學校地址 早戀學校不是培訓機構(gòu)
- 作者:茂名市茂南區(qū)春雨學校 2023-03-20 17:47 210
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早戀的引導措施
一、提高認識,著重疏導,不可盲目地批評和粗暴地扼殺
早戀通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上還不能完全立,同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。對待這個問題的只能是積疏導和適當限制,而不是盲目地批評和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理,導致不能正確處理和之間的關(guān)系,從而為以后的戀愛、婚姻埋下了隱患。
“單純地表示好感其實不值一怪”,很多老師如是說,這樣的交往不像般復(fù)雜。但在小學生的頭腦中那種朦朧的兩性概念,卻能導致他們做出“出格”的行為。因此,面對中小學生“早戀”行為,老師(尤其是班)和家長都應(yīng)該加以恰當?shù)囊龑?,告訴他們什么是健康的“愛”。
二、家校聯(lián)合,加強溝通,生活和感情上給予尊重和關(guān)愛
在發(fā)生早戀的中小學生中,絕大多數(shù)都涉及問題家庭。有的家庭父母離異,有的家庭存在,有的家庭婆媳關(guān)系緊張,等等。這些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成員之間的寬容和關(guān)愛,感情上缺乏溫暖和尊重。大人們疲憊于生活,繁忙于工作,沒有時間去關(guān)注孩子的需要,忽視了孩子在成長過程中的生理和心理的發(fā)展問題。于是,在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子非??释腥朔謸ㄋ┑男氖?,有人給予他(她)理解和撫慰,而此時,情竇初開的同學成了的傾訴對象。
老師和家長往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸,批評訓斥是家常便飯,辱罵痛打也大有人在。青少年學生的人格還處于相對不完善階段,老師的批評、父母的責罵、學習的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡傾斜的動力。因此,對于孩子發(fā)生的早戀行為,老師和父母們先要做的不是對孩子的訓斥和打罵,而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通,是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當孩子把老師和家長當作自己的朋友,什么心里話都愿意和他交流時;當老師和家長成為孩子親密的朋友,成為他們信賴的人,能理智地幫助他們分析利弊時,早戀的害處不會很嚴重了。
三、開展活動,友愛互助,積倡導同的健康交往
在青春期對產(chǎn)生朦朧的好感甚至在一定程度上的“單相思”,這可能是我們每一個人都曾經(jīng)有過的共同經(jīng)歷,這也是一種正常的心理過程,所以,我們在處理這個問題時,不能把學生的這種思想傾向過早地定義為早戀。一般情況下,這些學生當初僅僅表現(xiàn)為交往過密而已。但是,由于我們的老師和家長把他們視作大逆不道、敗俗,過分嚴厲的批評和苛刻的責罵,一下子會把孩子嚇壞。在他們處于孤立無援的狀態(tài)下,老師和家長的行為往往促成了孩子的早戀。因此,在早戀問題的處理上既要提高警惕,又不能失之過嚴。
預(yù)防早戀現(xiàn)象的發(fā)生仍然是開展針對性的集體活動,在活動中體現(xiàn)團結(jié)友愛,互幫互助的精神,積倡導孩子們同異之間的健康交往。有很多事例以及調(diào)查結(jié)果表明,廣泛的、有距離的同異的交往有助于滿足他們對于的專注與好奇,能夠減少“早戀”的傾向。
家長在對青少年早戀現(xiàn)象的教育、引導方面負有不可推卸的責任。家長一方面要控制自己在子女面前某些過分親昵的行為,以及有意無意之中對男女問題的津津樂道;另一方面,要利用家庭教育在道德、家庭責任、社會義務(wù)等方面的優(yōu)勢,讓子女從自己的社會地位、社會責任、家庭義務(wù)、家庭責任中,認識到人在生理、心理、思想成熟之前,由于早戀而有可能帶來的困惑、不適應(yīng)和艱難,從而使青少年心目中的盲目幼稚的憧憬加入現(xiàn)實成份,從而使他們逐步地成熟起來,早戀現(xiàn)象也從他們的內(nèi)心深處自覺地得到遏止。對于有家庭背景的學生,家長應(yīng)更多地關(guān)愛孩子,使孩子感受到家庭是溫暖的地方,是自己避風的港灣,以減少孩子從那里得到關(guān)愛的機會。
父母和老師不能逃避這個孩子“早戀”的話題,我們在昆明電臺做節(jié)目,有一位口才很好的主持人問婷婷一個問題,他說:婷婷,你在初中時,有沒有對男孩子產(chǎn)生過興趣?這個問題問得很尖銳。婷婷說:和所有女孩一樣,我也對男孩子產(chǎn)生過興趣,這是正常的,如果不產(chǎn)生興趣反而有點反常。然后主持人又問我是怎么處理這個問題的?我說很簡單,早戀的感覺對每個孩子來說太美好了,也是心上長草,這是一種愛,相吸。
不愛,這個孩子太冷漠了。愛,太正常了,是很美好的東西,關(guān)鍵是怎么對待。我女兒有段時間也心中長草了。有次我?guī)D書館,她當看到一書名叫《早戀》的書時,眼睛盯在那兒不動了,但她又不好意思講,我知道她喜歡看這本書,她感到神秘。
青春期的孩子由于身體、心理的發(fā)育會出現(xiàn)早戀,這本來是一件人成長過程中其符合成長規(guī)律的事情。
我們對青少年的戀愛一般會稱之為早戀現(xiàn)象。
茂名市茂南區(qū)春雨學校,是一所專注于青少年心理健康問題的教育學校,針對早戀叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學輟學、內(nèi)向孤僻、斗毆、消費、親情淡漠等成長問題的青少年進行心理、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓和基礎(chǔ)教育學習。學校面向全國,致力于挽救迷途青少年,重塑健康美好的家庭成長環(huán)境。目前,春雨學校擁有包括心理咨詢師、杰出教育、軍訓教練、行為心理員在內(nèi)的高質(zhì)素師資團隊,個人資質(zhì)齊全,性強,能對不同類型的問題孩子因材施教,深入了解孩子的內(nèi)心世界,再進行心理疏導、行為矯正,終達成挽救、轉(zhuǎn)變孩子不良行為習慣的目的。春雨學校的環(huán)境舒適優(yōu)美,教學設(shè)施齊全,環(huán)境氛圍溫馨有愛;內(nèi)部設(shè)有學生教室生活區(qū)、教學區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體區(qū)、食堂區(qū)等8大區(qū)域,滿足數(shù)百名學生的日常學習生活需求。自成立以來我們先后引導多屆問題孩子回歸正常的成長軌道,幫助了過千家庭重塑健康成長環(huán)境,以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長的稱贊與支持。春雨學校堅持“以人為本,責任育人”的辦學宗旨,秉承“文德同步,成才”的教育方針,在教學教育中做到無打罵,,承諾用心和愛來開解、教導,決不放棄任何一位孩子,為每個孩子更好的未來而不懈奮斗。#茂名市喜歡上網(wǎng)教育學校#茂名市叛逆少年教育學校#茂名市厭學教育學校#茂名市早戀孩子教育#封閉式管理學校#茂名市青少年學校#茂名市茂南區(qū)春雨學校#茂名問題少年教育#少年教育學校#青少年管教學校#寄宿全托學校#習慣養(yǎng)成教育#學校#封閉式管理學校#陪護#一對一心理#難管教少年教育#少年學校#常年#少年教育#基礎(chǔ)教育學校#學歷教育學校#春雨學校#訓練#國學禮儀#感恩教育#親子教育#法制道德教育#勵志教育#興趣愛好培養(yǎng)#應(yīng)急求生救援訓練#戶外拓展#勞動體驗#心理行為糾正#學歷學校#全日制學校#封閉式管理#陪護#一對一心理#九年一貫制義務(wù)教育課程#常年無節(jié)假日學校#全年#口碑好學校#全寄宿全托學校
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