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    青少年網(wǎng)癮的定義
    網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(zhǎng)時(shí)間地和習(xí)慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空當(dāng)中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴(lài),以至于達(dá)到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
    “網(wǎng)癮”幾個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.行為和心理上的依賴(lài)感
    2.行為的自我約束和自我控制能力基本喪失
    3.學(xué)習(xí)和生活的正常秩序被打亂
    4.身心健康受到較嚴(yán)重的損害
    5. 強(qiáng)迫性地非自由地使用
    6. 對(duì)人際交往失去興趣
    7. 被線上及時(shí)活動(dòng)占據(jù)大部分生活的時(shí)間
    8. 不能自拔
    現(xiàn)在各種網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F,深深吸引著青少年的自控力不強(qiáng),讓家長(zhǎng)很擔(dān)心。戒網(wǎng)癮學(xué)校表示像幽靈一樣,在孩子們身邊游蕩,讓他們失魂落魄。不僅對(duì)孩子的身心健康有害,還會(huì)造成端事件和釀造家庭悲劇。所以找出孩子不良行為的原因,幫助孩子盡快踢出不良行為是關(guān)鍵,孩子們喜歡在網(wǎng)上玩游戲。
    提高孩子自控能力預(yù)防網(wǎng)癮
    孩子可能不和諧的家庭關(guān)系,缺乏愛(ài),在學(xué)校受挫,出現(xiàn)不良行為等都是可以理解的。所以孩子有壞的行為,父母不要盲目地責(zé)備孩子,而是要幫助孩子面對(duì)壞的行為,從壞的行為。父母要反思自己的教育方式,不要認(rèn)為兒子下突出,經(jīng)常打罵孩子,要尊重孩子的立人格,用科學(xué)的方法教導(dǎo)孩子耐心。
    :戒網(wǎng)癮學(xué)校表示家長(zhǎng)要認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊,學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò),在我的空閑時(shí)間,花時(shí)間和孩子們?cè)诰W(wǎng)上,教孩子們?nèi)绾问褂镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和。過(guò)濾一些不健康的信息和網(wǎng)站,避免孩子接觸。如有必要,還可以與孩子玩游戲,并分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)和奈:?。讓他們有意識(shí)地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
    第二:明確網(wǎng)絡(luò)成癮的原因,因?yàn)槿狈δ繕?biāo)?學(xué)習(xí)挫折?還是你對(duì)孩子的注意力不夠?當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子不良行為的原因后,再調(diào)整自己的教育方式,幫助孩子克服生活中的困難,使孩子少上網(wǎng),回到現(xiàn)實(shí)生活中。
    第三:戒網(wǎng)癮學(xué)校認(rèn)為父母可以巧妙運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,比如,從原來(lái)的每天6小時(shí)到5小時(shí)上網(wǎng)到4小時(shí),逐漸減少到每天一兩個(gè)小時(shí),慢慢恢復(fù)正常。家長(zhǎng)不要倉(cāng)促行事,以免適得其反。所以減少上網(wǎng)時(shí)間,慢慢讓孩子接受更好,從而達(dá)到終擺脫不良行為的目的。
    孩子正處于不懂事的年齡,沉迷網(wǎng)絡(luò),容易受穢、信息影響,從而嚴(yán)重?fù)p害其身心健康,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)誘發(fā)違法犯罪心理和行為。所以,孩子有不良行為必須引起重視,及時(shí)幫助孩子擺脫不良行為至關(guān)重要。

    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示現(xiàn)在,如你所知,不管怎樣,先要上網(wǎng)查資料,看資料,所有企,工人,個(gè)體經(jīng)營(yíng)者,國(guó)企工作人員,各級(jí)學(xué)生,都不能每天離開(kāi)網(wǎng)絡(luò),離開(kāi)電腦。離了它不能工作,學(xué)習(xí),辦公。
    網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具不要網(wǎng)絡(luò)成癮
    20年前,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)照樣工作,生活,辦公嗎,為什么沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)不行了呢?我將告訴你;由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,形成了信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,形成了不同事物之間的圈子。在所有事物之間進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),然后指向點(diǎn)形成復(fù)合物。真的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),有些工作。在當(dāng)今的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)很重要,但是我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò),正確使用互聯(lián)網(wǎng)是非常重要的。這里我說(shuō)的關(guān)于我們的學(xué)生是如何強(qiáng)調(diào)使用互聯(lián)網(wǎng)的。
    眾所周知,現(xiàn)在上網(wǎng)比例俱多還是青少年學(xué)生,但我們近60%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上迷惑不解,他們沉迷于網(wǎng)絡(luò),他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,沉迷于網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài),等等。行為不良的學(xué)生。不良行為和吸毒成癮吞噬青少年的身心健康。越來(lái)越多的青少年沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界,走上了違法犯罪的道路。我們可以上網(wǎng)查資料,學(xué)習(xí),可以玩游戲,但夠了,永遠(yuǎn)不要放縱。戒網(wǎng)癮學(xué)校表示網(wǎng)絡(luò)是一種工具,而不是玩,不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),耽誤了光明的未來(lái)。

    后戈登伯格聲明該假設(shè)只是在一個(gè)社區(qū)論壇里當(dāng)成玩笑提出的,是自己的惡搞。在1997年他曾對(duì)《紐約客》周刊表示:"如果你把成癮概念擴(kuò)大到人的每一種行為,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人們讀書(shū)會(huì)成癮,跑步會(huì)成癮,與人交往也會(huì)成癮。" [1] 
    1995年以來(lái),美國(guó)精神病學(xué)界做了大量關(guān)于"網(wǎng)癮"的學(xué)術(shù)研究。但全球先提出網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)心理學(xué)家金伯利·楊認(rèn)為網(wǎng)癮不是一種立的精神疾病,而是已知的"沖動(dòng)控制障礙癥"在網(wǎng)絡(luò)使用者身上的體現(xiàn),也是和電視病空調(diào)病等等一樣,只是長(zhǎng)期接觸從而造成了心理上習(xí)慣性的依賴(lài),可以歸為心理問(wèn)題但決不能稱(chēng)之為一種病。

    孩子有自己的特點(diǎn),絕不是一模一樣的,我們現(xiàn)在衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)是單一的,一般用成績(jī)作為尺子,很多都有其他孩子要注意。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子被定為好學(xué)生,成績(jī)差的孩子被貼上差生、問(wèn)題學(xué)生的標(biāo)簽,很難改變他們?cè)趧e人心中的印象。有些教師一旦對(duì)某人形成印象,往往采用先天的印象評(píng)價(jià),很難改變。孩子被冠以問(wèn)題生的稱(chēng)號(hào),這樣的稱(chēng)號(hào)伴隨孩子每,煩惱會(huì)隨孩子每??墒撬麄儼l(fā)現(xiàn),在網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有別人的偏見(jiàn),誰(shuí)都不知道自己的一切,在那里他可以重新來(lái)過(guò)。當(dāng)然,這很吸引人。這是一些孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的重要原因之一。
    不要讓孩子成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲品
    :揭掉貼在孩子身上的標(biāo)簽
    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示對(duì)自己存在的問(wèn)題,孩子曾經(jīng)努力過(guò),但是都被教育者的有色眼睛擋住了。即使成績(jī),也不能跌倒,一旦經(jīng)濟(jì)不景氣會(huì)復(fù)蘇,老師、家長(zhǎng)立即在孩子身上貼上標(biāo)簽,孩子知道不能擺脫臉上的金色,自己再努力也難以改變,所以壓抑,甚至更壞。因此,我們要撕開(kāi)孩子的標(biāo)簽,不斷地向孩子滲透一個(gè)新的觀念:即使你不學(xué)習(xí),你也是好孩子!人生是長(zhǎng)跑,不是短跑。還有很長(zhǎng)的路要走,改正自己的錯(cuò)誤,才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    第二:永遠(yuǎn)給孩子希望
    孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)有他們的道理,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給孩子希望。他可以在網(wǎng)上隱姓埋名,可以說(shuō)自己是三好生,可以對(duì)任何一個(gè)見(jiàn)不到的網(wǎng)友炫耀自己,可以從新做人。孩子在現(xiàn)實(shí)生活中很難把自己的隱藏起來(lái),當(dāng)成績(jī)不好的事實(shí)擺在孩子面前,孩子真的站不起來(lái)說(shuō)他是個(gè)好孩子。沒(méi)有人是的。父母在批評(píng)教育孩子時(shí),不要說(shuō)不,說(shuō)孩子看不到希望會(huì)有麻煩,給孩子一些光明。
    第三:教孩子接納自己
    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示父母應(yīng)該讓孩子接受自己,讓孩子明白:每個(gè)人都不能,我們?cè)谶@里比別人差,別人可能不是我。不要把自己的缺點(diǎn)強(qiáng)過(guò)別人,只要努力去做自己要做的事情可以了,盡力發(fā)揮自己的才能。很多孩子,認(rèn)為事情不會(huì)站在不同的角度,那么在理解上的錯(cuò)誤。
    請(qǐng)教導(dǎo)孩子站在不同的角度想提問(wèn),幫助孩子了解自己和他人。父母擔(dān)心孩子變得流暢,有道理,但在現(xiàn)實(shí)生活中,鉆研孩子不僅僅是一種流暢的孩子風(fēng)范。鉆研孩子做端的事情,機(jī)智的孩子,能夠很好地理解和解決問(wèn)題,對(duì)精神疾病的了解較少,而且只要學(xué)會(huì)掌握分寸,靈活不至于變成圓滑。
    茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校,是一所專(zhuān)注于青少年心理健康問(wèn)題的教育學(xué)校,針對(duì)早戀叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學(xué)輟學(xué)、內(nèi)向孤僻、斗毆、消費(fèi)、親情淡漠等成長(zhǎng)問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校面向全國(guó),致力于挽救迷途青少年,重塑健康美好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。目前,春雨學(xué)校擁有包括心理咨詢(xún)師、杰出教育、軍訓(xùn)教練、行為心理員在內(nèi)的高質(zhì)素師資團(tuán)隊(duì),個(gè)人資質(zhì)齊全,性強(qiáng),能對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題孩子因材施教,深入了解孩子的內(nèi)心世界,再進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為矯正,終達(dá)成挽救、轉(zhuǎn)變孩子不良行為習(xí)慣的目的。春雨學(xué)校的環(huán)境舒適優(yōu)美,教學(xué)設(shè)施齊全,環(huán)境氛圍溫馨有愛(ài);內(nèi)部設(shè)有學(xué)生教室生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體區(qū)、食堂區(qū)等8大區(qū)域,滿(mǎn)足數(shù)百名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。自成立以來(lái)我們先后引導(dǎo)多屆問(wèn)題孩子回歸正常的成長(zhǎng)軌道,幫助了過(guò)千家庭重塑健康成長(zhǎng)環(huán)境,以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長(zhǎng)的稱(chēng)贊與支持。春雨學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨,秉承“文德同步,成才”的教育方針,在教學(xué)教育中做到無(wú)打罵,,承諾用心和愛(ài)來(lái)開(kāi)解、教導(dǎo),決不放棄任何一位孩子,為每個(gè)孩子更好的未來(lái)而不懈奮斗。#茂名市喜歡上網(wǎng)教育學(xué)校#茂名市叛逆少年教育學(xué)校#茂名市厭學(xué)教育學(xué)校#茂名市早戀孩子教育#封閉式管理學(xué)校#茂名市青少年學(xué)校#茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校#茂名問(wèn)題少年教育#少年教育學(xué)校#青少年管教學(xué)校#寄宿全托學(xué)校#習(xí)慣養(yǎng)成教育#學(xué)校#封閉式管理學(xué)校#陪護(hù)#一對(duì)一心理#難管教少年教育#少年學(xué)校#常年#少年教育#基礎(chǔ)教育學(xué)校#學(xué)歷教育學(xué)校#春雨學(xué)校#訓(xùn)練#國(guó)學(xué)禮儀#感恩教育#親子教育#法制道德教育#勵(lì)志教育#興趣愛(ài)好培養(yǎng)#應(yīng)急求生救援訓(xùn)練#戶(hù)外拓展#勞動(dòng)體驗(yàn)#心理行為糾正#學(xué)歷學(xué)校#全日制學(xué)校#封閉式管理#陪護(hù)#一對(duì)一心理#九年一貫制義務(wù)教育課程#常年無(wú)節(jié)假日學(xué)校#全年#口碑好學(xué)校#全寄宿全托學(xué)校


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