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    此外，青少年發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮還與個(gè)人的心理品質(zhì)有關(guān)，一些在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)付困難的能力差、自我認(rèn)同度低的人容易上網(wǎng)成癮。因此，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，緩解壓力；學(xué)習(xí)處理問(wèn)題而不是逃避問(wèn)題；認(rèn)識(shí)并且接受現(xiàn)實(shí)生活中的自己，而不是否定自己，對(duì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生都非常重要。另外，除了上網(wǎng)，培養(yǎng)一些其他的課余活動(dòng)和興趣愛(ài)好對(duì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生也具有重要的意義。預(yù)防網(wǎng)癮，我們提倡：安排好自己的作息時(shí)間，唱歌、閱讀、參加社團(tuán)活動(dòng)、放松心情（聽(tīng)音樂(lè)等）、排解壓力，如跑步、打球。
    孩子有自己的特點(diǎn)，絕不是一模一樣的，我們現(xiàn)在衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)是單一的，一般用成績(jī)作為尺子，很多都有其他孩子要注意。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子被定為好學(xué)生，成績(jī)差的孩子被貼上差生、問(wèn)題學(xué)生的標(biāo)簽，很難改變他們?cè)趧e人心中的印象。有些教師一旦對(duì)某人形成印象，往往采用先天的印象評(píng)價(jià)，很難改變。孩子被冠以問(wèn)題生的稱(chēng)號(hào)，這樣的稱(chēng)號(hào)伴隨孩子每，煩惱會(huì)隨孩子每。可是他們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)中沒(méi)有別人的偏見(jiàn)，誰(shuí)都不知道自己的一切，在那里他可以重新來(lái)過(guò)。當(dāng)然，這很吸引人。這是一些孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)的重要原因之一。
    不要讓孩子成為網(wǎng)絡(luò)的犧牲品
    ：揭掉貼在孩子身上的標(biāo)簽
    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示對(duì)自己存在的問(wèn)題，孩子曾經(jīng)努力過(guò)，但是都被教育者的有色眼睛擋住了。即使成績(jī)，也不能跌倒，一旦經(jīng)濟(jì)不景氣會(huì)復(fù)蘇，老師、家長(zhǎng)立即在孩子身上貼上標(biāo)簽，孩子知道不能擺脫臉上的金色，自己再努力也難以改變，所以壓抑，甚至更壞。因此，我們要撕開(kāi)孩子的標(biāo)簽，不斷地向孩子滲透一個(gè)新的觀念：即使你不學(xué)習(xí)，你也是好孩子！人生是長(zhǎng)跑，不是短跑。還有很長(zhǎng)的路要走，改正自己的錯(cuò)誤，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
    第二：永遠(yuǎn)給孩子希望
    孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)有他們的道理，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)給孩子希望。他可以在網(wǎng)上隱姓埋名，可以說(shuō)自己是三好生，可以對(duì)任何一個(gè)見(jiàn)不到的網(wǎng)友炫耀自己，可以從新做人。孩子在現(xiàn)實(shí)生活中很難把自己的隱藏起來(lái)，當(dāng)成績(jī)不好的事實(shí)擺在孩子面前，孩子真的站不起來(lái)說(shuō)他是個(gè)好孩子。沒(méi)有人是的。父母在批評(píng)教育孩子時(shí)，不要說(shuō)不，說(shuō)孩子看不到希望會(huì)有麻煩，給孩子一些光明。
    第三：教孩子接納自己
    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示父母應(yīng)該讓孩子接受自己，讓孩子明白：每個(gè)人都不能，我們?cè)谶@里比別人差，別人可能不是我。不要把自己的缺點(diǎn)強(qiáng)過(guò)別人，只要努力去做自己要做的事情可以了，盡力發(fā)揮自己的才能。很多孩子，認(rèn)為事情不會(huì)站在不同的角度，那么在理解上的錯(cuò)誤。
    請(qǐng)教導(dǎo)孩子站在不同的角度想提問(wèn)，幫助孩子了解自己和他人。父母擔(dān)心孩子變得流暢，有道理，但在現(xiàn)實(shí)生活中，鉆研孩子不僅僅是一種流暢的孩子風(fēng)范。鉆研孩子做端的事情，機(jī)智的孩子，能夠很好地理解和解決問(wèn)題，對(duì)精神疾病的了解較少，而且只要學(xué)會(huì)掌握分寸，靈活不至于變成圓滑。

    戒網(wǎng)癮學(xué)校表示現(xiàn)在，如你所知，不管怎樣，先要上網(wǎng)查資料，看資料，所有企，工人，個(gè)體經(jīng)營(yíng)者，國(guó)企工作人員，各級(jí)學(xué)生，都不能每天離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，離開(kāi)電腦。離了它不能工作，學(xué)習(xí)，辦公。
    網(wǎng)絡(luò)是工具不是玩具不要網(wǎng)絡(luò)成癮
    20年前，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)照樣工作，生活，辦公嗎，為什么沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)不行了呢?我將告訴你；由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，形成了信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，形成了不同事物之間的圈子。在所有事物之間進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，然后指向點(diǎn)形成復(fù)合物。真的沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，有些工作。在當(dāng)今的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)很重要，但是我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)是非常重要的。這里我說(shuō)的關(guān)于我們的學(xué)生是如何強(qiáng)調(diào)使用互聯(lián)網(wǎng)的。
    眾所周知，現(xiàn)在上網(wǎng)比例俱多還是青少年學(xué)生，但我們近60%的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上迷惑不解，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)絡(luò)戀愛(ài)，等等。行為不良的學(xué)生。不良行為和吸毒成癮吞噬青少年的身心健康。越來(lái)越多的青少年沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，走上了違法犯罪的道路。我們可以上網(wǎng)查資料，學(xué)習(xí)，可以玩游戲，但夠了，永遠(yuǎn)不要放縱。戒網(wǎng)癮學(xué)校表示網(wǎng)絡(luò)是一種工具，而不是玩，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽誤了光明的未來(lái)。

    認(rèn)知療法。家長(zhǎng)和網(wǎng)癮的孩子要像朋友一樣協(xié)商，不要說(shuō)教，雙方互相尊重，先明確網(wǎng)癮的不良影響，比如荒廢學(xué)業(yè)，損傷身心健康等，使網(wǎng)癮患者內(nèi)心對(duì)于成癮行為有較為本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，慢慢戒除。

    2013年5月，中國(guó)國(guó)內(nèi)中文媒體報(bào)道了北京陶然團(tuán)隊(duì)制定的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》，被美國(guó)精神病協(xié)會(huì)納入當(dāng)周正式出版的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（第五版）》，是中國(guó)個(gè)獲得國(guó)際界認(rèn)可的疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)絡(luò)上引起了廣泛的討論。2008年11月，由總陶然主持制訂的《網(wǎng)絡(luò)成癮診斷標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)論證。將網(wǎng)絡(luò)成癮納入精神病范疇，確定了網(wǎng)絡(luò)成癮的"6小時(shí)"標(biāo)準(zhǔn)，隨后，網(wǎng)絡(luò)成癮標(biāo)準(zhǔn)便在系統(tǒng)開(kāi)始推行。并準(zhǔn)備在向申請(qǐng)成為全國(guó)通用標(biāo)準(zhǔn)，2009年，在對(duì)《未成年人健康上網(wǎng)》征求意見(jiàn)時(shí)，否定了將"網(wǎng)癮"作為診斷的精神病，認(rèn)為"網(wǎng)絡(luò)成癮"定義不確切，不應(yīng)以此界定不當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)人身體健康和社會(huì)功能的損害。 同時(shí)，提出了新的概念，認(rèn)為"網(wǎng)絡(luò)成癮"只是網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)。 
    茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校，是一所專(zhuān)注于青少年心理健康問(wèn)題的教育學(xué)校，針對(duì)早戀叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學(xué)輟學(xué)、內(nèi)向孤僻、斗毆、消費(fèi)、親情淡漠等成長(zhǎng)問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校面向全國(guó)，致力于挽救迷途青少年，重塑健康美好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。目前，春雨學(xué)校擁有包括心理咨詢(xún)師、杰出教育、軍訓(xùn)教練、行為心理員在內(nèi)的高質(zhì)素師資團(tuán)隊(duì)，個(gè)人資質(zhì)齊全，性強(qiáng)，能對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題孩子因材施教，深入了解孩子的內(nèi)心世界，再進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為矯正，終達(dá)成挽救、轉(zhuǎn)變孩子不良行為習(xí)慣的目的。春雨學(xué)校的環(huán)境舒適優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境氛圍溫馨有愛(ài)；內(nèi)部設(shè)有學(xué)生教室生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體區(qū)、食堂區(qū)等8大區(qū)域，滿(mǎn)足數(shù)百名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。自成立以來(lái)我們先后引導(dǎo)多屆問(wèn)題孩子回歸正常的成長(zhǎng)軌道，幫助了過(guò)千家庭重塑健康成長(zhǎng)環(huán)境，以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長(zhǎng)的稱(chēng)贊與支持。春雨學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨，秉承“文德同步，成才”的教育方針，在教學(xué)教育中做到無(wú)打罵，，承諾用心和愛(ài)來(lái)開(kāi)解、教導(dǎo)，決不放棄任何一位孩子，為每個(gè)孩子更好的未來(lái)而不懈奮斗。#茂名市喜歡上網(wǎng)教育學(xué)校#茂名市叛逆少年教育學(xué)校#茂名市厭學(xué)教育學(xué)校#茂名市早戀孩子教育#封閉式管理學(xué)校#茂名市青少年學(xué)校#茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校#茂名問(wèn)題少年教育#少年教育學(xué)校#青少年管教學(xué)校#寄宿全托學(xué)校#習(xí)慣養(yǎng)成教育#學(xué)校#封閉式管理學(xué)校#陪護(hù)#一對(duì)一心理#難管教少年教育#少年學(xué)校#常年#少年教育#基礎(chǔ)教育學(xué)校#學(xué)歷教育學(xué)校#春雨學(xué)校#訓(xùn)練#國(guó)學(xué)禮儀#感恩教育#親子教育#法制道德教育#勵(lì)志教育#興趣愛(ài)好培養(yǎng)#應(yīng)急求生救援訓(xùn)練#戶(hù)外拓展#勞動(dòng)體驗(yàn)#心理行為糾正#學(xué)歷學(xué)校#全日制學(xué)校#封閉式管理#陪護(hù)#一對(duì)一心理#九年一貫制義務(wù)教育課程#常年無(wú)節(jié)假日學(xué)校#全年#口碑好學(xué)校#全寄宿全托學(xué)校


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