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    越來越多的孩子和青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想上學(xué)到拒絕上學(xué)。不管父母罵得多兇，不管老師多講道理，不管同學(xué)打電話多熱情，他們都無法敞開心扉。厭學(xué)、拒學(xué)已經(jīng)成為家庭、教育咨詢、社會的難題。那么孩子厭學(xué)是如何開始的呢？
    從父母的焦慮開始
    進(jìn)入小學(xué)，孩子成長的競賽正式拉開帷幕。起跑線與起跑線的競爭讓家長不得不拼盡全力：每天晚上盯著孩子的作業(yè)，馬上糾正開小差、拼錯、算錯題的行為，安排額外的課外練習(xí)，嚴(yán)格控制孩子的玩耍時間，熱衷于各種課外輔導(dǎo)班，灌輸學(xué)習(xí)相關(guān)的原則，孩子的成績和表現(xiàn)成為家長情緒的晴雨表.受教育控制的父母。
    父母如此焦慮，那么孩子是什么感受呢？
    “我討厭做作業(yè)。我媽媽每天坐在我旁邊，總是批評我。她說我一時不正經(jīng)，煩死了！”
    “每次考試，我一看到就問：考得怎么樣？他們根本不關(guān)心我，只關(guān)心我的學(xué)習(xí)！”
    “學(xué)習(xí)不是不停地做作業(yè)和考試！你考得好，他們會高興，你考得不好，他們會不高興！”
    “我總是不能滿足他們。我得了99分。我媽會說你怎么不拿滿分！”
    “我覺得學(xué)習(xí)似乎是我父母的事，不是我的事。反正一切都是他們安排決定的。我只需要去做！”
    “考試成績出來后，媽媽會問：“你有多少分？你有多少個100分？我知道如何競爭。真討厭！"
    “我告訴媽媽，我太累了。我媽媽怎么說我累了？你這個年紀(jì)不努力學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在你放松后后悔也來不及了！”
    孩子放學(xué)回家，父母問的句話是：“今天分?jǐn)?shù)多少？有多少地方？分是多少？”這會讓孩子越來越注重結(jié)果。在年輕的時候，他們充滿了競爭和焦慮。一旦沒有別人好，他們就會承受很大的壓力。
    當(dāng)孩子狀態(tài)不好，父母還強(qiáng)迫他們做作業(yè)時，他們那點點學(xué)習(xí)興趣也就喪失了。
    當(dāng)孩子被問題壓得喘不過氣來，父母卻批評孩子不認(rèn)真不努力，他們的委屈和憤怒就變成了對學(xué)習(xí)過程的仇恨。
    孩子心情不好的時候，父母會嗤之以鼻：“你平時不容易學(xué)！”父母阻斷了情感的流動，孩子一直無法體驗真愛。愛情是人成長重要的內(nèi)在動力。當(dāng)愛情缺失，成長會變得迷失方向，無力回天。
    父母的高焦慮、高期待轉(zhuǎn)化為對孩子的高壓力、高控制。他們深怕自己的孩子行動晚了會掉隊，這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給我們的孩子，讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系起來。時間長了，也許孩子會覺得學(xué)習(xí)累了，拒絕學(xué)習(xí)是對學(xué)習(xí)的無奈和沉重的回應(yīng)。

    孩子厭學(xué)的原因
    從家庭中缺乏愛開始
    有這樣一個家庭：父親和母親長期不和，在教育孩子方面差異很大。他們經(jīng)常在孩子面前無法控制地爭吵。孩子有時會因為害怕而大聲哭鬧，但是生氣的父母會因為孩子不開心而生他們的氣，對他們大吼大叫，讓他們更加害怕。
    有時候，父母一方或雙方為了在家里落實自己的想法，來討好孩子或者在孩子面前詆毀對方。在這樣一個分裂的環(huán)境下，孩子到了小學(xué)就無心學(xué)習(xí)，成績被倒數(shù)，性格膽小，害怕人際交往。
    后來家長來咨詢孩子，因為覺得自己的問題越來越嚴(yán)重，但即使在咨詢的過程中，他們互相指責(zé)，沒有意識到傷害孩子的是他們共同營造的可怕的家庭氛圍。
    每個孩子都希望父母相愛，父母無條件地愛自己。在愛溫暖流動的家庭里，孩子可以做自己，安心發(fā)展自己，而在愛不能流動的家庭里，孩子充滿了不安全感、不信任感和深深的恐懼。一個長時間焦躁不安的孩子該如何努力學(xué)習(xí)？
    本來，父母應(yīng)該給孩子積穩(wěn)定的情感和精神支持。然而，在一個家庭氛圍壓抑冷漠，父母不和的家庭里，孩子根本不敢真實地表達(dá)自己的情緒和感受。孩子如何才能有力量帶著超越年齡的巨大情緒去面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)？
    一個孩子長期感受不到來自家庭的基本的快樂、滿足和幸福。你希望她/他如何構(gòu)想自己美好的未來，如何激勵他/她成為更好的自己？孩子會被強(qiáng)烈的無力感拉入心靈的深淵?？赡軌合乱桓静荩瑓拰W(xué)拒學(xué)可能變成孩子的哭聲。

    孩子不上學(xué)、輟學(xué)或輟學(xué)的可能原因有哪些？
    1.教育咨詢教育中推薦的熱門考試也會對孩子接受教育的觀念產(chǎn)生影響。孩子們通常試圖猜測正確的，以便得到一個好的評價。他們在考試中的觀點不能直接表達(dá)，這讓孩子的學(xué)習(xí)興趣消失了。
    2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差，喪失學(xué)習(xí)信心。孩子沒有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，增加了很多學(xué)習(xí)上的阻力，會覺得學(xué)不會。此外，他們的學(xué)習(xí)成績不好，不會得到父母和老師的表揚和贊賞，導(dǎo)致自信心下降。他們認(rèn)為自己什么都做不了，久而久之就會不愿意上學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)。家長要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在孩子取得進(jìn)步時及時給予表揚和鼓勵，出現(xiàn)問題時及時糾正和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3.自卑。外表自卑，比如超重，因為被同學(xué)開玩笑嘲笑而不上學(xué)。

    孩子厭學(xué)怎么辦？
    孩子否認(rèn)自己。
    越來越多的孩子在注重學(xué)習(xí)成績和未來成功過渡的社會背景下，開始。孩子覺得學(xué)習(xí)過程痛苦、枯燥，父母的努力讓孩子失去了控制感(一個長時間得不到控制的人很容易變得悲觀、抑郁)。
    孩子覺得即使自己努力了，考得很好，父母還是不滿意。學(xué)習(xí)的結(jié)果總是帶來挫折和自責(zé)。似乎只有100分和才能讓家長笑，孩子越來越意識不到學(xué)習(xí)帶來的成就感。
    沒有控制感和成就感，越來越多的孩子在學(xué)習(xí)中感受不到自我價值。他們更覺得自己被評判被要求，他們感受到父母有條件的愛。
    這種包裹在各種條件下的愛情就像一把劍。一方面會讓孩子做讓父母滿意的事情；另一方面，當(dāng)孩子一直做不到的時候，就會有一種執(zhí)著的負(fù)罪感和挫敗感，這種負(fù)罪感和挫敗感會讓孩子失去積的內(nèi)心學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而開始不斷否定自己，覺得自己不值得別人去愛，愚蠢、無能甚至不適合學(xué)習(xí)。
    隨著年齡的增長，自我否定的聲音會轉(zhuǎn)化為孩子長期壓抑的情緒、越來越差的成績、越來越疏遠(yuǎn)的同學(xué)、越來越多的掩飾和情緒孤立。
    一個小學(xué)年年拿名的孩子，進(jìn)入重點中學(xué)后，面對幾次失敗的考試，變得非常沮喪，覺得自己做不到。其他學(xué)生比他好。父親對他說：“下降是暫時的，沒關(guān)系，下次考試就好了！”聽了父親的話，孩子內(nèi)心的壓力更大了。安慰的背后，孩子清楚地看到了父親對成績和成績的重視，他覺得下次可能會失望。
    面對巨大的壓力，這個從小“只能上不能下”的孩子被壓垮了。他不想再去上學(xué)了。他用“不愿學(xué)習(xí)”來保全自己的尊嚴(yán)。
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