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    面對(duì)心理及心靈創(chuàng)傷,孩子是否能重新納入身心發(fā)展的正軌,取決于父母對(duì)待此事的和處理方式。所以為了孩子健康發(fā)展,我們建議家長(zhǎng):
      1 告訴孩子你們愛(ài)他。
      父母應(yīng)暫時(shí)把彼此的憤怒和愧疚放在一邊,一同心平氣和地告訴孩子真相。 
    盡管與不同年齡孩子談話的內(nèi)容會(huì)有所不同,但都應(yīng)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),就是無(wú)論怎樣,你們都會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)他和照顧他。記?。汉⒆硬⒉恍枰獙?duì)細(xì)節(jié)知道得很詳細(xì),重要的是讓他知道,父母雖然分開了,但誰(shuí)也不會(huì)在孩子的世界里消失。相信隨著孩子的成長(zhǎng),他會(huì)明白,也會(huì)理解的。
      2 不要向孩子播種仇恨。
      離異父母愚蠢的做法就是要把孩子據(jù)為己有,讓他跟自己一起恨一個(gè)人。父母之間的敵意,既會(huì)使孩子恐懼和不安,產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān),也會(huì)給他樹立的榜樣,做出傷害親情的舉動(dòng)。演員宋丹丹在這個(gè)方面就做的很好,她在離婚后沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)一句前夫的壞話,還把兒子和前夫的合影擺在了家中顯眼的地方。請(qǐng)您記?。寒?dāng)您向離異對(duì)方“射箭”的時(shí)候,這些“箭”要先射穿孩子的身體才會(huì)達(dá)到離異對(duì)方的那邊。
      3 做孩子的榜樣。
      幼兒模仿能力強(qiáng),會(huì)受父、母親情緒的影響。因此與孩子在一起生活的單親,一定要善于克制自己的情緒,調(diào)節(jié)好自身的心態(tài),積、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí),給孩子樹立榜樣。這樣,您的孩子才有依靠,才不會(huì)感到自卑,才能積進(jìn)取。
      4 調(diào)整對(duì)待孩子的尺度。
      一方面要給予孩子真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),關(guān)心他在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情形,讓他不會(huì)覺(jué)得被冷落;另一方面,也應(yīng)該培養(yǎng)孩子的立性,不要嬌慣他,因?yàn)閷?duì)單親孩子而言,將來(lái)會(huì)碰到更多的困難,從小培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、自立的性格,對(duì)他大有好處。
      5 鼓勵(lì)孩子與人交往。
      鼓勵(lì)孩子大膽地去交朋友、參加各類社交活動(dòng)。家長(zhǎng)可以讓孩子邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里玩,孩子只有通過(guò)與同伴的交往,才能消除心中的不快,改善人際關(guān)系,發(fā)展個(gè)性。
      6 尋找?guī)椭?br/>  單親父母平日應(yīng)與其他單親家長(zhǎng)經(jīng)常來(lái)往,互相安慰、互相支持。同時(shí)尋求親戚、鄰居、朋友作為幫手。這樣,到了緊急關(guān)頭,比如孩子跌倒、高燒等,就不會(huì)手忙腳亂了。當(dāng)然還有一位幫助教育孩子,他(她)不一定天天來(lái),只要抽空陪孩子玩玩,就可以潛移默化地影響孩子,避免孩子出現(xiàn)性格偏差。
      7 離婚后不具有監(jiān)護(hù)權(quán)的父母,應(yīng)經(jīng)常去探望孩子,多跟孩子玩耍和交流。
      讓孩子感受到生父或生母的溫暖,使孩子在精神上得到安撫,心理上獲得平衡。
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    對(duì)于青少年孩子來(lái)說(shuō),要想去了解和探索這個(gè)社會(huì),要想在這個(gè)社會(huì)能夠生存下去,我們就必須得學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)自然而然也成為了青少年群體的真正重要任務(wù)。對(duì)于青春期的青少年而言,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不如吸引人。而敏感的青少年很容易因?yàn)橥饨绲拇驌艋虼鞌《鴮⒆约悍忾]起來(lái),拒絕和同學(xué)來(lái)往,不愿再去教育咨詢。在這種情況下,孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是厭學(xué)了,特別是處在高中階段的孩子,那么高中的孩子厭學(xué)怎么辦呢?武漢身修立德健康咨詢?yōu)槟獯鸶咧猩⒆訁拰W(xué)問(wèn)題。
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    孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化,他們遇事開始思考,形成并不成熟的主見(jiàn),對(duì)父母的話開始懷疑。
    穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。
    青少年學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦-教育。
    不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,給孩子玩的時(shí)間。
    一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。
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    孩子厭學(xué)怎么辦?引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 
     吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),也是父母的真正魅力所在。 
    孩子厭學(xué)是有原因的 
     放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法,只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。 
     孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,背后一定有原因:是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒(méi)有找到孩子擅長(zhǎng)的方 面?是沒(méi)有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情…… 找到背后的原因,才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。 
    盡量做到“三多”和“三少” 
    多商量少命令:比如提醒孩子該做作業(yè)了,可以這樣說(shuō):“到時(shí)間了,你是不是該做作業(yè)了?”而不要 直來(lái)直去地說(shuō):“別看電視了,快去做作業(yè)!”這樣,孩子就會(huì)感覺(jué)你很尊重他,愿意聽你的話。
    武漢身修立德是一所針對(duì)青少年叛逆、厭學(xué)、早戀、消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等不良行為和習(xí)慣,對(duì)其進(jìn)行心理、思想引導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)提升的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。系全國(guó)創(chuàng)以傳文化為引導(dǎo),同時(shí)輔以軍事訓(xùn)練、心理等有效手段,并結(jié)合生活體驗(yàn)式拓展,引導(dǎo)孩子自我反省,自我調(diào)整和自我改進(jìn),真正的親身感受生活、感恩父母。是省內(nèi)面向社會(huì),透明開設(shè)的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。


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