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    鄭州銳元思圖教育咨詢成立于2004年，是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。全封閉式管理,半軍事化教學(xué),咨詢面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正咨詢
    孩子不上學(xué)、輟學(xué)或輟學(xué)的可能原因有哪些？
    1.咨詢教育中推薦的熱門(mén)考試也會(huì)對(duì)孩子接受教育的觀念產(chǎn)生影響。孩子們通常試圖猜測(cè)正確的，以便得到一個(gè)好的評(píng)價(jià)。他們?cè)诳荚囍械挠^點(diǎn)不能直接表達(dá)，這讓孩子的學(xué)習(xí)興趣消失了。
    2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，喪失學(xué)習(xí)信心。孩子沒(méi)有培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法，增加了很多學(xué)習(xí)上的阻力，會(huì)覺(jué)得學(xué)不會(huì)。此外，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不會(huì)得到父母和老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，導(dǎo)致自信心下降。他們認(rèn)為自己什么都做不了，久而久之就會(huì)不愿意上學(xué)，不喜歡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在孩子取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)糾正和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3.自卑。外表自卑，比如超重，因?yàn)楸煌瑢W(xué)開(kāi)玩笑嘲笑而不上學(xué)。

    如果父母有厭倦在家學(xué)習(xí)的孩子怎么辦？家長(zhǎng)可以嘗試做以下改變：
    1.改變父母的語(yǔ)言，停止攻擊孩子，減少孩子的對(duì)立情緒。
    2.父母不只是關(guān)注孩子不上學(xué)后的真實(shí)需求。相反，他們應(yīng)該能夠在孩子進(jìn)入青春期時(shí)，放下對(duì)孩子的控制，把學(xué)習(xí)還給孩子，讓他們獲得對(duì)自己生活的掌控感。
    家長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，接受孩子成績(jī)的下滑，鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決。如果以前父母管理太嚴(yán)，孩子肯定會(huì)有一個(gè)成績(jī)下降的階段。家長(zhǎng)和孩子可以簽訂自我管理協(xié)議，把管理變成提醒。記住重要的事情，提醒他們不要超過(guò)三次，做不做是孩子的事，出了問(wèn)題要對(duì)他們負(fù)責(zé)。給孩子一些自由，他們就能找到自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    比如起床、做作業(yè)、用手機(jī)等。孩子可以通過(guò)簽署協(xié)議來(lái)管理自己。
    3.放下對(duì)孩子學(xué)習(xí)的高期望，學(xué)會(huì)看待孩子的其他優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)。讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)、上學(xué)甚至生活的樂(lè)趣。
    家長(zhǎng)可以對(duì)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有要求你學(xué)習(xí)，只是要求你來(lái)咨詢，在那里你可以和同齡人一起成長(zhǎng)，然后在你學(xué)會(huì)與人相處明辨是非，擁有穩(wěn)定價(jià)值觀的時(shí)候，走進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)”。
    或者說(shuō)“你不傻，但是成績(jī)不好，因?yàn)槟銓W(xué)手工又快又好，你讀不了書(shū)，你讀了足夠多的書(shū)，有足夠多的知識(shí)，但是你對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)不感興趣”。
    這些話不是真理，也不是崇高，而是足夠溫暖，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)困生的及時(shí)幫助。感激之情油然而生。他會(huì)用什么來(lái)報(bào)答老師的真情和父母的恩情？當(dāng)然是做好自己的事情，這也是家長(zhǎng)們常說(shuō)的學(xué)習(xí)。

    “我孩子初二，一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，突然叫我不要去上學(xué)。當(dāng)她問(wèn)為什么時(shí)，她說(shuō)咨詢沒(méi)有真正的朋友，而且因?yàn)槌煽?jī)不夠好，老師給了她很大的壓力。我太擔(dān)心了。她初中畢業(yè)前沒(méi)上過(guò)學(xué)。我能怎么辦？”
    厭學(xué)情緒在學(xué)生中滋生蔓延。而且大部分家長(zhǎng)認(rèn)為這是毫無(wú)征兆地發(fā)生的。表面上看起來(lái)不錯(cuò)。為什么孩子會(huì)突然厭學(xué)？
    讓我們看看以下原因：
    1、內(nèi)卷化太嚴(yán)重，迫使孩子“過(guò)度學(xué)習(xí)”
    大家都知道現(xiàn)在家長(zhǎng)很著急，培訓(xùn)班都是一個(gè)一個(gè)報(bào)的。周末，孩子們忙得不可開(kāi)交。似乎父母一停下來(lái)就會(huì)覺(jué)得自己落后于別人。有些父母對(duì)孩子期望過(guò)高，更糟糕的是，把自己未完成的理想轉(zhuǎn)移給孩子，讓他們無(wú)法接受孩子的共性，強(qiáng)迫孩子像陀螺一樣不停地學(xué)習(xí)，根本不給孩子自由的時(shí)間。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)能受得了？
    他們都說(shuō)不要讓你的孩子在小學(xué)的時(shí)候在學(xué)習(xí)上費(fèi)盡心思，因?yàn)檫@并不能支撐他走完整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)殚L(zhǎng)期過(guò)度的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、害怕和厭惡。
    2.對(duì)兒童的“情感”
    情緒就是用道德感、過(guò)去的感情等把你關(guān)起來(lái)，甚至威脅你。才能讓你聽(tīng)從他們的意愿，從而讓對(duì)方放不下自己想做的事情。
    比如“媽媽是為你好！”“爸爸媽媽那么努力，你不努力學(xué)習(xí)怎么配得上我們？”“要不是你，我們會(huì)過(guò)上如此悲慘的生活嗎？難道你不懂得感恩嗎？”
    這孩子還小，但他要承受的太多了。當(dāng)他背負(fù)這些沉重的負(fù)擔(dān)時(shí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)力就不簡(jiǎn)單了。他找不到真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他只知道為父母學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)本身就是他自己的事！而且他會(huì)害怕失敗，比別人更膽小，也更焦慮。
    3.父母用壞的結(jié)果威脅他們的孩子。
    我非常理解一些父母的感受。為了讓孩子們知道閱讀的重要性，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，我不斷用未來(lái)可能出現(xiàn)的壞結(jié)果來(lái)威脅他們。比如“不好好學(xué)習(xí)，就撿垃圾送外賣?！薄耙院竽氵M(jìn)廠沒(méi)人要你。簡(jiǎn)單的工作機(jī)器人就夠了?！薄叭绻疾簧洗髮W(xué)，就會(huì)被人看不起。你想一輩子抬不起頭來(lái)嗎？”
    父母的預(yù)測(cè)加上自己的焦慮會(huì)在孩子的潛意識(shí)中形成暗示，孩子的未來(lái)可能真的不好。
    4.眼里只有成績(jī)，忽略親子關(guān)系。
    在他們眼里，只有孩子的學(xué)習(xí)才是大事，不是在逼迫孩子學(xué)習(xí)的路上，也不是在擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的路上，而是忽視了孩子需要父母更多的情感關(guān)懷和與父母的日常溝通。長(zhǎng)期被父母忽視的孩子感受不到父母的愛(ài)，感受不到家庭的溫暖，自尊心會(huì)降低，學(xué)習(xí)的動(dòng)力會(huì)更少。
    雖然孩子厭學(xué)的原因很復(fù)雜，但家庭教育一定是重要的一環(huán)。比起學(xué)習(xí)，父母更應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，和孩子建立親密的親子關(guān)系，幫助孩子走得更遠(yuǎn)！

    孩子“厭學(xué)”的原因是什么？父母應(yīng)該怎么做？
    ，家庭因素，父母關(guān)系和親子關(guān)系，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。比如父母相處不好，敏感的孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)有安全感，通過(guò)不學(xué)習(xí)來(lái)吸引父母的注意力。父母和孩子的關(guān)系不好，孩子不學(xué)習(xí)就會(huì)反抗父母。家長(zhǎng)要及時(shí)想辦法解決問(wèn)題，及時(shí)與孩子溝通，了解分析孩子厭學(xué)的原因，多進(jìn)行推心置腹的談話，在肯定自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出自己的不足，與孩子進(jìn)行推心置腹的溝通，讓孩子心中有認(rèn)同感，及時(shí)與孩子一起尋找解決方案。要多關(guān)注孩子的每一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，讓孩子逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，走出厭學(xué)的行為模式。
    二是咨詢因素學(xué)的知識(shí)太難，上課太快，孩子跟不上，學(xué)不會(huì)，自然不想學(xué)。我還是不喜歡我教的老師，也不想學(xué)習(xí)。他班的學(xué)習(xí)氛圍很差，周圍的孩子玩，他自然不想學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要多和孩子溝通，找出原因，選擇合適的咨詢和班級(jí)。
    三、心理因素：家長(zhǎng)和老師一定要多溝通，多和孩子溝通，提供心理。必要時(shí)向這里的咨詢尋求幫助。厭學(xué)的學(xué)生普遍覺(jué)得自己缺點(diǎn)太多。這個(gè)時(shí)候，我們需要做的就是幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)，多了解自己的進(jìn)步，讓他們感受到自己的變化，慢慢提高自我修復(fù)能力。
    鄭州思圖勵(lì)志教育校是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一所接受、家長(zhǎng)委托對(duì)10-18周歲的未年人在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如："離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正與的咨詢，目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途，找到正確的生活學(xué)習(xí)方向。
    通過(guò)思圖勵(lì)志教育改變的學(xué)生，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，部分孩子期望繼續(xù)深造，思圖勵(lì)志教育成功推薦學(xué)生到大專、本科等院校繼續(xù)進(jìn)修。對(duì)于有情懷的孩子，思圖勵(lì)志教育成功推薦學(xué)生參軍入伍，轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)享受補(bǔ)貼。無(wú)論是求學(xué)，還是入伍都為孩子開(kāi)創(chuàng)了美好的人生 
    鄭州思圖勵(lì)志教育成立于2011年，全封閉式管理,半軍 事化教學(xué),面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩 子上網(wǎng)成癮\早戀\厭學(xué)\叛逆\親情冷漠等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正,以心理為主,外加特長(zhǎng)教育、軍 事教育、感恩勵(lì)志教育、同步文化、實(shí)地勞動(dòng)體驗(yàn)教育、系統(tǒng)家庭教育7大教學(xué)模式于一體，幫助迷途少年成功蛻變


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