港南區(qū)正規(guī)特訓教育中心 和孩子多溝通交流
- 作者:廣西貴港市正苗教育咨詢有限公司 2024-03-21 10:30 150
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對于很多父母來說,在孩子處于青春期的時候,的承諾是學習成績好、考試分數(shù)高、獲獎多等。所以父母會讓孩子通過思考“為了孩子好”來學習。但是,父母的很多行為并不是為了孩子好,很可能會激發(fā)孩子的逆反心理,甚至導致嚴重的厭學情緒。如果孩子覺得學習累了,家長該怎么辦?
1.激發(fā)孩子的自我提升意識
你可以讓孩子列出自己在學習上的優(yōu)勢和特長,讓他們列出自己有成感的事情,想想自己曾經擁有的“榮耀”。這樣可以幫助孩子樹立學習的信心,喚起他們的自我提升意識。一位母親曾經表揚過自己的孩子一次,有時還會給她一些獎勵,當她完成了某件事情或者取得了某項成的時候。這樣孩子變得更加自信活潑,厭學的問題解決了。
2.積為孩子創(chuàng)造發(fā)揮特長的舞臺。
比如鼓勵孩子參加各種豐富多彩的課外活動,充分調動他們的積性和主動性,讓各自的才能得到充分發(fā)揮,從而看到自己的長處和優(yōu)勢,感受到成功的喜悅,逐漸厭學情緒。
3.不要用分數(shù)談成敗,多關注學習過程中的快樂。
父母不應該總是拿自己的孩子和成績好的孩子比較。只要孩子有了一點進步,應該表達自己的欣賞,這樣孩子才不會對學習感到反感和害怕。大部分咨詢厭倦了從奇才免費心理咨詢熱線學習的孩子的家長都有這個問題。他們喜歡拿自己的孩子和其他孩子比較,卻不知道是父母的行為讓孩子不喜歡學習。
4.讓學生感受到老師和家長的關懷。
有句老話:“親師而信其道”。師生關系會直接影響學生的學習和積性。當師生關系融洽時,學生會覺得老師喜歡和欣賞他,所以會對學習充滿熱情。家長要時刻設身處地,鼓勵孩子進步,幫助孩子端正學習,讓孩子盡快擺脫厭學情緒。
越來越多的孩子和青少年從不喜歡學習到討厭學習,從不想上學到拒絕上學。不管父母說什么,說什么,都不能讓孩子厭學。那么我們如何幫助他們調整呢?
1.激發(fā)孩子的學習熱情。因為有些孩子學習不好,學習壓力很大,會厭學。對于小學六年級來說,需要解決的問題是想辦法激發(fā)他們的學習動力和熱情,提高他們的自信心,能夠積學習。
2.不要打孩子。很多家長喜歡用打擊式教育的方式,這樣只會讓孩子變得不自信,甚至自卑,這樣的孩子長大后很難立。
3.鼓勵更多的孩子。家長的高期望和老師對學業(yè)的重視會給孩子帶來很大的心理壓力,從而導致拒絕,這也是小學六年級厭學現(xiàn)象嚴重的原因之一。因此,家長要學會理解孩子,幫助孩子適當緩解學習壓力,鼓勵孩子或其他形式的主動強化,讓孩子感受到學習也可以是一件輕松愉快的事情,可以獲得成的喜悅。
孩子厭學的原因
從家庭中缺乏愛開始
有這樣一個家庭:父親和母親長期不和,在教育孩子方面差異很大。他們經常在孩子面前無法控制地爭吵。孩子有時會因為害怕而大聲哭鬧,但是生氣的父母會因為孩子不開心而生他們的氣,對他們大吼大叫,讓他們更加害怕。
有時候,父母一方或雙方為了在家里落實自己的想法,來討好孩子或者在孩子面前詆毀對方。在這樣一個分裂的環(huán)境下,孩子到了小學無心學習,成績被倒數(shù),性格膽小,害怕人際交往。
后來家長來咨詢孩子,因為覺得自己的問題越來越嚴重,但即使在咨詢的過程中,他們互相指責,沒有意識到傷害孩子的是他們共同營造的可怕的家庭氛圍。
每個孩子都希望父母相愛,父母無條件地愛自己。在愛溫暖流動的家庭里,孩子可以做自己,安心發(fā)展自己,而在愛不能流動的家庭里,孩子充滿了不感、不信任感和深深的恐懼。一個長時間焦躁不安的孩子該如何努力學習?
本來,父母應該給孩子積穩(wěn)定的情感和精神支持。然而,在一個家庭氛圍壓抑冷漠,父母不和的家庭里,孩子根本不敢真實地表達自己的情緒和感受。孩子如何才能有力量帶著超越年齡的巨大情緒去面對學習中的困難和挑戰(zhàn)?
一個孩子長期感受不到來自家庭的基本的快樂、滿足和幸福。你希望她/他如何構想自己美好的未來,如何激勵他/她成為更好的自己?孩子會被強烈的無力感拉入心靈的深淵??赡軌合乱桓静?,厭學拒學可能變成孩子的哭聲。
越來越多的孩子和青少年從不喜歡學習到討厭學習,從不想上學到拒絕上學。不管父母罵得多兇,不管老師多講道理,不管同學打電話多熱情,他們都無法敞開心扉。厭學、拒學已經成為家庭、、社會的難題。那么孩子厭學是如何開始的呢?
從父母的焦慮開始
進入小學,孩子成長的競賽正式拉開帷幕。起跑線與起跑線的競爭讓家長不得不拼盡全力:每天晚上盯著孩子的作業(yè),馬上糾正開小差、拼錯、算錯題的行為,安排額外的課外練習,嚴格控制孩子的玩耍時間,熱衷于各種課外輔導班,灌輸學習相關的原則,孩子的成績和表現(xiàn)成為家長情緒的晴雨表.受教育控制的父母。
父母如此焦慮,那么孩子是什么感受呢?
“我討厭做作業(yè)。我媽媽每天坐在我旁邊,總是批評我。她說我一時不正經,煩死了!”
“每次考試,我一看到問:考得怎么樣?他們根本不關心我,只關心我的學習!”
“學習不是不停地做作業(yè)和考試!你考得好,他們會高興,你考得不好,他們會不高興!”
“我總是不能滿足他們。我得了99分。我媽會說你怎么不拿滿分!”
“我覺得學習似乎是我父母的事,不是我的事。反正一切都是他們安排決定的。我只需要去做!”
“考試成績出來后,媽媽會問:“你有多少分?你有多少個100分?我知道如何競爭。真討厭!"
“我告訴媽媽,我太累了。我媽媽怎么說我累了?你這個年紀不努力學習嗎?現(xiàn)在你放松后后悔也來不及了!”
孩子放學回家,父母問的句話是:“分數(shù)多少?有多少地方?分是多少?”這會讓孩子越來越注重結果。在年輕的時候,他們充滿了競爭和焦慮。一旦沒有別人好,他們會承受很大的壓力。
當孩子狀態(tài)不好,父母還強迫他們做作業(yè)時,他們那點點學習興趣也喪失了。
當孩子被問題壓得喘不過氣來,父母卻批評孩子不認真不努力,他們的委屈和憤怒變成了對學習過程的仇恨。
孩子心情不好的時候,父母會嗤之以鼻:“你平時不容易學!”父母阻斷了情感的流動,孩子一直無法體驗真愛。愛情是人成長重要的內在動力。當愛情缺失,成長會變得迷失方向,無力回天。
父母的高焦慮、高期待轉化為對孩子的高壓力、高控制。他們深怕自己的孩子行動晚了會掉隊,這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給我們的孩子,讓孩子把學習和痛苦聯(lián)系起來。時間長了,也許孩子會覺得學習累了,拒絕學習是對學習的無奈和沉重的回應。
貴港市正苗教育是關心下一代工作的異常青少年培訓基地,致力于幫助孩子存在叛逆、逃學、厭學、早戀、自閉,夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內拒絕,行為糾正,品格塑造,磨煉自信、自律、自強的意志。讓孩子們回歸良好而成立的,采用3+1教育體系即:身心健康引導、行為矯正、品格塑造加文化為一體。 我校采取全封閉訓練管理,教學資質齊備,教育設施齊全,性強,師資居全國同行業(yè)前列。行為訓練基地、溝通咨詢室、沙盤室等一應俱全,旨在通過一系列科學的、合理的、實用的教育過程,解決孩子的思想及行為習慣問題,提高學生綜合素質。針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執(zhí)、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題,倡導“和諧式教育”理念,堅持“先接納(適應)、再(針對性解決)、后培養(yǎng)(培養(yǎng)良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態(tài))”原則,實現(xiàn)“以溝通與行為習慣訓練為龍頭,以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充,推動學員成才為目標”的辦學宗旨,分階段、按流程對學員進行個性化教學。 同時,我校充分考慮實際,挖掘潛力,大力倡導教師廣泛參與教研活動,使教育理論與教學實踐有機結合,通過自行研討、設計或與研究人員合作等方式,編制出針對青少年行為及身心問題的、符合教育教學特色的課程及相應教材,如拓展訓練、溝通教育、德行教育等,為學員的轉變保駕護航。我校高度重視教育質量,不斷改進教學工作,調整課程設置,加強教師培訓,新增家長培訓課堂等,成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭,返回母校續(xù)學,走向社會、融入社會,得到了家長的高度贊譽,也得到社會各界的高度評價。 我校推進管理改革,依法治校,科學管理,切實把法治教育納入我校工作日程,提高青少年學生法律意識與綜合素質,為的偉大復興培養(yǎng)更多的人才。我們將不斷地根據(jù)社會的需求和眾多的家庭的需要,進一步完善教育內容,優(yōu)化教育體系,創(chuàng)造教育,創(chuàng)建特色,為社會和諧、發(fā)展作出貢獻。
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