賀州青少年網(wǎng)癮全封閉機(jī)構(gòu) 不要施加壓力
- 作者:廣西貴港市正苗教育咨詢有限公司 2024-03-21 10:31 120
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孩子通過在學(xué)院學(xué)習(xí),能夠?qū)W習(xí)到知識,是一件值得開心的事情,但不能單看學(xué)習(xí)成來判斷孩子努不努力,厲不厲害,家長要根據(jù)孩子的自身情況,應(yīng)該給孩子一個自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,不過度壓迫,不要過度重視孩子成績,孩子受到打擊多了,反而會沉迷網(wǎng)絡(luò)世界,形成網(wǎng)癮。
孩子網(wǎng)癮的客觀原因有:
1、社會環(huán)境:目前網(wǎng)吧遍布大街小巷,盡管有關(guān)部門禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的條例,但在實踐中對網(wǎng)吧尚缺乏有效的管理措施,富有互動性的網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆佑兄鴱?qiáng)大吸引,促使他們將網(wǎng)吧當(dāng)作樂土;
2、家庭環(huán)境:父母可能因忙于工作和生計而忽略了與子女的情感溝通,那么在現(xiàn)實生活中缺少情感交流的孩子,便會在網(wǎng)絡(luò)中尋找可歸依的群體,迷戀于網(wǎng)上的互動生活;
3、教育環(huán)境:在電子信息時代的大環(huán)境下,電腦和網(wǎng)絡(luò)成為孩子不可或缺的學(xué)習(xí)工具,但缺乏老師和家長有效引導(dǎo)的孩子則更多地是把電腦和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成一種游戲工具,為宣泄心中的苦悶,逃避不愿面對的現(xiàn)實,往往在網(wǎng)上尋求安慰和快樂,以宣泄平時的壓抑情緒。
孩子網(wǎng)癮有什么具體的特征表現(xiàn):
1、強(qiáng)烈的依戀網(wǎng)絡(luò):一旦孩子的心理和行為被上網(wǎng)這一活動所支配,上網(wǎng)也演變成為他們主要的心理需要,上網(wǎng)時間和精力所占比例逐漸加大,進(jìn)而導(dǎo)致了個體生物鐘的紊亂,甚至產(chǎn)生煩躁和不安的情緒,上網(wǎng)后情況會好轉(zhuǎn),當(dāng)上網(wǎng)成為他們的習(xí)慣性行為,上網(wǎng)便在他們的生活中占主導(dǎo)地位,注意和興趣便單一指向網(wǎng)絡(luò);
2、情感淡漠:一般情況下,孩子情緒低落時也不向家人和朋友表露,而是把情緒隱藏起來,在網(wǎng)上傾吐和宣泄,他的情感會得到網(wǎng)友支持與滿足,親情得不到良性發(fā)展,從而更加沉溺于網(wǎng)絡(luò);
3、人際交往范圍變窄:孩子網(wǎng)癮往往尋求較高的社會贊許性,但在現(xiàn)實生活中的交往卻遇到了相對較多的困難,從而產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮,會將自己的人際交往由現(xiàn)實世界轉(zhuǎn)入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間,對周圍的人和環(huán)境采取逃避或?qū)沟默F(xiàn)象。
孩子網(wǎng)癮的主觀原因原因有:
1、自控能力欠缺:孩子正處于求知欲旺盛的時期,他們對于外界的各種新鮮事物都充滿了好奇,他們在好奇心的促使下,抱著試一試、看一看的心理接觸網(wǎng)絡(luò),但孩子價值觀和行為方式尚未定型,與成年人相比,其自制性和自律性較為遜色,因而他們一旦上網(wǎng)便難于抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘導(dǎo),往往可能被網(wǎng)上層出不窮的新游戲、新技術(shù)和新信息網(wǎng)住;
2、認(rèn)知能力有限:孩子從小接受的是正面教育,在涉及大是大非問題上,他們辨別是非和自我控制能力還是很強(qiáng)的,而面對上網(wǎng)他們會認(rèn)為自己并沒有做錯;
3、自我意識強(qiáng)烈:中高年級時期,孩子已經(jīng)表現(xiàn)出一定和自我意識和叛逆心理,追求個性和成年人化傾向,確立自我價值,網(wǎng)絡(luò)恰好提供了這樣一個虛擬的空間。
孩子網(wǎng)癮家長先應(yīng)確立客觀的心態(tài),正視孩子出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象,并做成因分析,如果只是停留在抱怨這個層面上,永遠(yuǎn)解決不了問題,那么家長應(yīng)該怎樣解決:
1、注重家庭的陪伴,營造良好的家庭氛圍:家長應(yīng)提供大量時間的陪伴,嚴(yán)格自律,讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和其他分心的事務(wù),專心于孩子的需要,努力建立良好的親子關(guān)系;
2、提升網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng),家長應(yīng)與孩子一起不斷學(xué)習(xí),提升自身的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng),培養(yǎng)孩子的上網(wǎng)技能、信息甄別等網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力,提高其網(wǎng)絡(luò)意識,讓孩子學(xué)會科學(xué)理性對待并合理使用網(wǎng)絡(luò);
3、制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣,在孩子接觸網(wǎng)絡(luò)(游戲)之初,父母需制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則,明確網(wǎng)絡(luò)使用的時間、內(nèi)容、形式、場合等并嚴(yán)格執(zhí)行,引導(dǎo)、協(xié)助孩子建立起良好、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)使用行為習(xí)慣;
4、提升孩子抗挫技能、樂觀應(yīng)對壓力,家長應(yīng)讓孩子學(xué)會以樂觀求助、放松練習(xí)、運動鍛煉等方式應(yīng)對壓力,以合理宣泄、轉(zhuǎn)移注意力等方式調(diào)節(jié)不良情緒,更好地促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展;
5、尋找健康替代、培養(yǎng)孩子興趣愛好,家長應(yīng)該多帶孩子嘗試健康有益的線下的體育活動和游玩活動,增強(qiáng)孩子的現(xiàn)實感,減少網(wǎng)絡(luò)所帶來的虛擬感,來轉(zhuǎn)移孩子對網(wǎng)絡(luò)的注意力和依賴感,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子多元化的興趣,滿足其心理發(fā)展的綜合需要;
6、主動獲取支持、尋求幫助,孩子若長時間飽受網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的困擾并不能有效通過自身與父母的力量恢復(fù),則需要主動地尋求相關(guān)咨詢師和相關(guān)有經(jīng)驗的人士的幫助。
我們公司始終秉承“誠信、互助、共生、共贏”的經(jīng)營理念,憑借實力、出眾品質(zhì)建立良好合作關(guān)系,我們真誠的希望能與廣大新老客戶一起攜手共創(chuàng)美好未來!
貴港市正苗教育是關(guān)心下一代工作的異常青少年培訓(xùn)基地,致力于幫助孩子存在叛逆、逃學(xué)、厭學(xué)、早戀、自閉,夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內(nèi)拒絕,行為糾正,品格塑造,磨煉自信、自律、自強(qiáng)的意志。讓孩子們回歸良好而成立的,采用3+1教育體系即:身心健康引導(dǎo)、行為矯正、品格塑造加文化為一體。 我校采取全封閉訓(xùn)練管理,教學(xué)資質(zhì)齊備,教育設(shè)施齊全,性強(qiáng),師資居全國同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、溝通咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全,旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實用的教育過程,解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等問題,倡導(dǎo)“和諧式教育”理念,堅持“先接納(適應(yīng))、再(針對性解決)、后培養(yǎng)(培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài))”原則,實現(xiàn)“以溝通與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭,以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵志教育為補(bǔ)充,推動學(xué)員成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨,分階段、按流程對學(xué)員進(jìn)行個性化教學(xué)。 同時,我校充分考慮實際,挖掘潛力,大力倡導(dǎo)教師廣泛參與教研活動,使教育理論與教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合,通過自行研討、設(shè)計或與研究人員合作等方式,編制出針對青少年行為及身心問題的、符合教育教學(xué)特色的課程及相應(yīng)教材,如拓展訓(xùn)練、溝通教育、德行教育等,為學(xué)員的轉(zhuǎn)變保駕護(hù)航。我校高度重視教育質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)工作,調(diào)整課程設(shè)置,加強(qiáng)教師培訓(xùn),新增家長培訓(xùn)課堂等,成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭,返回母校續(xù)學(xué),走向社會、融入社會,得到了家長的高度贊譽(yù),也得到社會各界的高度評價。 我校推進(jìn)管理改革,依法治校,科學(xué)管理,切實把法治教育納入我校工作日程,提高青少年學(xué)生法律意識與綜合素質(zhì),為的偉大復(fù)興培養(yǎng)更多的人才。我們將不斷地根據(jù)社會的需求和眾多的家庭的需要,進(jìn)一步完善教育內(nèi)容,優(yōu)化教育體系,創(chuàng)造教育,創(chuàng)建特色,為社會和諧、發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
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