在線閱卷系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)閱卷系統(tǒng) 閱卷系統(tǒng)費(fèi)用多少

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)方案的實(shí)施流程：

答題卡制作——答題卡印刷——答題卡下發(fā)學(xué)生——答題卡掃描識(shí)別——客觀題自動(dòng)評(píng)閱——主觀題評(píng)閱——統(tǒng)計(jì)分析——查詢

歷次分析歷次分析->名稱維護(hù)用于管理名稱，包含4次的記錄，可以進(jìn)行修改名稱和備份操作。

整體說明：

要進(jìn)行歷次分析，進(jìn)行至少兩次，并對(duì)這兩次或多次進(jìn)行年級(jí)合成后進(jìn)行數(shù)據(jù)備份操作，然后才能操作成功，記錄只能修改名稱，不能修改及順序。同時(shí)考生的考號(hào)不能發(fā)生變化。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)功能

1、功能->數(shù)據(jù)拷出

用于將系統(tǒng)中所有數(shù)據(jù)備份到其他位置。

2、功能->庫(kù)

由于系統(tǒng)只能保存一次含有具體的記錄，所以當(dāng)某科目重新時(shí)將原來的該年級(jí)該科目的，但該年級(jí)其他科目的記錄，導(dǎo)致進(jìn)行年級(jí)合成時(shí)所合成的總是包含原來該年級(jí)其他還沒有閱卷的、以前留下的科目，不能正確反映現(xiàn)在的情況，所以提供了該功能，用于該年級(jí)的所有科目的記錄。整體說明：

在閱卷中，庫(kù)用于閱卷處理，而數(shù)據(jù)拷出和恢復(fù)數(shù)據(jù)用于數(shù)據(jù)以后的查找、處理，機(jī)器數(shù)卡用于在前按照各個(gè)考場(chǎng)參考人數(shù)進(jìn)行機(jī)器分卡。

舉例：

對(duì)高二年級(jí)04-05學(xué)年下學(xué)期的期中和期末進(jìn)行閱卷和統(tǒng)計(jì)分析（兩次中及班級(jí)和教師代碼不發(fā)生改變）。期中（初次使用）：1、閱卷準(zhǔn)備

先設(shè)置好考號(hào)、錄入學(xué)生，錄入教師，調(diào)整科目，進(jìn)行排課操作2、進(jìn)行閱卷

某科先按照“閱卷參數(shù)設(shè)置->標(biāo)準(zhǔn)錄入->.錄入->主觀分手工錄入”的順序獲得該年級(jí)該科目的，然后按照同樣的方式錄入其他科目的，確定該年級(jí)本次所有科目的主客觀分都錄入后，進(jìn)行年級(jí)合成，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)備份操作。

3、報(bào)表生成（只包含數(shù)據(jù)處理）

按照需要生成“數(shù)據(jù)處理”部分提供的針對(duì)本次的分析統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

4、數(shù)據(jù)拷出

進(jìn)行數(shù)據(jù)拷出操作將本次的具體記錄進(jìn)行備份以方便以后查找處理。期末（非初次使用）

5、庫(kù)

執(zhí)行庫(kù)操作將本年級(jí)以前的包含具體的庫(kù)。

6、進(jìn)行閱卷

和以前的操作方法。將本次進(jìn)行數(shù)據(jù)備份操作，名稱和期中備份時(shí)的名稱不。

7、報(bào)表生成（包含歷次分析）

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 好評(píng)多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計(jì)算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國(guó)忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　2、隨身測(cè)評(píng)儀及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機(jī)及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)閱卷系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動(dòng)教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國(guó)電子行業(yè)”、被考試評(píng)估 評(píng)為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”，先后服務(wù)于中共中央辦公廳、*辦公廳、財(cái)政部、等28個(gè)部委和全國(guó)(含香港、臺(tái)灣)各省市大中小學(xué)，占市場(chǎng)的86％，還銷往美國(guó)、英國(guó)等38個(gè)和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭(zhēng)早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。