南昊智能云閱卷機(jī) 掃描儀閱卷 答題卡閱卷機(jī)怎么用

1、07年北京公共（交通）集團(tuán)公司、八方達(dá)客運(yùn)公司應(yīng)用南昊閱讀機(jī)用于員工的、測評等工作。得到一致好評。

2、南昊閱讀機(jī)用于患者和住院患者對的護(hù)士的各項(xiàng)滿意度調(diào)查、以及對的各部門各科室的滿意度調(diào)查。

3、南昊閱讀機(jī)繼服務(wù)中國農(nóng)業(yè)銀行后又服務(wù)于中國銀行，對于銀行系統(tǒng)的招聘，員工測評調(diào)查、分行的滿意度調(diào)查等等。

閱讀機(jī)在現(xiàn)代教育中的作用：

目前，閱讀機(jī)（以下簡稱OMR）已在、中考、會(huì)考的閱卷中普遍使用。除外，OMR在日常教學(xué)及學(xué)校管理等方面也日趨被大家高度重視并廣泛應(yīng)用。具體講，有以幾個(gè)方面：

一、OMR能應(yīng)用于入學(xué)考和期中、期末中。

過去后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過去，學(xué)生對考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問題效果就差?，F(xiàn)在，我們用OMR閱卷，一般上午下午閱完，隨即打印出成績、統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)表。

其報(bào)表內(nèi)容很多，一般常用的有四種：一是某學(xué)生的各科分?jǐn)?shù)和總分?jǐn)?shù)及在年級、班級的名次。老師對每一學(xué)生成績分析，找出存在的問題及原因，給予針對性的。二是某班的各科平均分?jǐn)?shù)和總分平均分?jǐn)?shù)在年級的名次。三是某年級、某班級、某學(xué)生的成績與歷次成績比較。四是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，可使班級之間、學(xué)生之間和課程之間的成績有可比性，科學(xué)的、準(zhǔn)確的反映出各科各班和各學(xué)生之間的真正名次，為任用和獎(jiǎng)勵(lì)教師及學(xué)生提供可靠依據(jù)。

閱讀機(jī)使用場合：

1） 閱卷——標(biāo)準(zhǔn)化閱卷：中學(xué)、大學(xué)、、中考、等

從業(yè)人員：、護(hù)士、律師、會(huì)計(jì)、車輛駕駛、土地估價(jià)師、代理人等

2） 評測與調(diào)查

心理調(diào)查：學(xué)生、類型測試、統(tǒng)計(jì)

測評：教學(xué)、測評、大型企業(yè)測評、服務(wù)質(zhì)量測評、郵票評選、運(yùn)動(dòng)員評 選、選舉

普查：會(huì)計(jì)、人口、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生狀況、商業(yè)

3） 報(bào)名：中招、高招、、社會(huì)團(tuán)體或社會(huì)活動(dòng)的報(bào)名登記

4） 管理：管理、課程選擇、管理、體檢

5） 申報(bào)：稅務(wù)申報(bào)等

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 好評多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計(jì)算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機(jī)及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動(dòng)教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”，先后服務(wù)于中共中央辦公廳、*辦公廳、財(cái)政部、等28個(gè)部委和全國(含香港、臺(tái)灣)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個(gè)和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。