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    厭學(xué)產(chǎn)生的原因
    1,父母或者老師不切實(shí)際的要求:要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬的手段時(shí),孩子便會(huì)以一種逆反的行為父母或者老師的不。 
    2,要求過(guò)低或放縱:大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的,如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過(guò)低,整日忙于自己的事,而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化,一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難,認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力,自我效能感降低,隨之而來(lái)的是厭學(xué)。   
    3,嚴(yán)重的家庭問(wèn)題:生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭,孩子會(huì)心事重重,而無(wú)力顧及功課。由于感喪失,家庭不斷地激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛,使焦慮的孩子無(wú)法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。   
    4,孩子的自身問(wèn)題:孩子心理發(fā)育不成熟,孩子雖然智力水平屬于正常,但社會(huì)適應(yīng)能力差,幼稚、缺乏積的進(jìn)取精神。自信心缺乏:開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣,信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑,所以孩子不僅不能為自己的特性、創(chuàng)造性而驕傲,反而會(huì)感到自己無(wú)能,而自暴自棄。   
    5,學(xué)校中的問(wèn)題:學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,學(xué)校生活過(guò)于緊張,學(xué)校的紀(jì)律過(guò)嚴(yán)而刻板,孩子在學(xué)校中常常受屈辱。   
    6,老師陳舊的教學(xué)理念,落后的教育手段,冗長(zhǎng)的授課等都會(huì)造成學(xué)生厭煩倦怠情緒,長(zhǎng)久積壓形成厭學(xué)心理。   
    7,惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境:父母不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)條件太差,學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好。   
    8,人格發(fā)展不完善是厭學(xué)誘因
    孩子不想上學(xué)還有可能是因?yàn)楦改附o的壓力太大的原因,比如經(jīng)常說(shuō)家里條件不好,指望孩子將來(lái)好好讀書(shū),有好工作,或是經(jīng)常拿自己的孩子與他人的孩子相比較,讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生厭惡的心理,從而與家長(zhǎng)對(duì)著干,也是發(fā)生了叛逆。

    孩子叛逆怎么管理---叛逆期咋辦,叛逆期孩子應(yīng)該怎么教育,什么樣的方法合適,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做,陜西教育老師給出以下意見(jiàn)和建議:
    13歲的孩子處于一個(gè)叛逆期,青春期是疾風(fēng)暴雨時(shí)期。這個(gè)時(shí)候,孩子情緒波動(dòng)會(huì)非常的大,而且這個(gè)時(shí)候孩子的一個(gè)非常突出的心理變化,是自我意識(shí)的高漲。所以說(shuō),父母在這個(gè)時(shí)候要調(diào)整自己的教育的方式。
    要調(diào)整自己的心態(tài),看到有孩子有逆反心理和對(duì)著干,要知道這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象,有時(shí)候這個(gè)孩子也是很難去控制的,不要頂嘴要去打、罵等等,覺(jué)得是故意的。

    因此家長(zhǎng)日常不要給孩子太多的壓力,更不要將自己的孩子與他人的孩子相比較,當(dāng)孩子做了正確的事情后,可以多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì),適當(dāng)?shù)膲毫梢允谷思?lì),但是過(guò)度的壓力則會(huì)適得其反。
    還有孩子厭學(xué)是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理,這時(shí)家長(zhǎng)可以換一種教育的方式,比如學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,可以看英文的電影,激發(fā)孩子的興趣,從而孩子可能會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。
    由此可以看出,當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候,非常重要的一點(diǎn)是與孩子進(jìn)行溝通,多于孩子交交心,多了解孩子的心理,可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)
    茂南區(qū)春雨學(xué)校教育歡迎各位家長(zhǎng)朋友前來(lái)咨詢(xún)、解惑

    當(dāng)孩子做了傷害父母的事情的時(shí)候,要讓孩子知道傷害的存在,不是懲罰孩子,而是表現(xiàn)出家長(zhǎng)的傷心,很多孩子都是發(fā)現(xiàn)父母?jìng)?,一下子懂事了很多?,F(xiàn)在很多父母是自己偷偷的傷心,可以表現(xiàn)出來(lái),傷心了是傷心了,該讓孩子看見(jiàn)讓孩子看見(jiàn),這樣的反而有利于孩子的成長(zhǎng),你表現(xiàn)的僅僅是傷心,而不能夠表現(xiàn)出太多的抱怨或者失望,這樣多少會(huì)傷害孩子的心靈。
    茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校,是一所專(zhuān)注于青少年心理健康問(wèn)題的教育學(xué)校,針對(duì)早戀叛逆、上網(wǎng)成癮、厭學(xué)輟學(xué)、內(nèi)向孤僻、斗毆、消費(fèi)、親情淡漠等成長(zhǎng)問(wèn)題的青少年進(jìn)行心理、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校面向全國(guó),致力于挽救迷途青少年,重塑健康美好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。目前,春雨學(xué)校擁有包括心理咨詢(xún)師、杰出教育、軍訓(xùn)教練、行為心理員在內(nèi)的高質(zhì)素師資團(tuán)隊(duì),個(gè)人資質(zhì)齊全,性強(qiáng),能對(duì)不同類(lèi)型的問(wèn)題孩子因材施教,深入了解孩子的內(nèi)心世界,再進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為矯正,終達(dá)成挽救、轉(zhuǎn)變孩子不良行為習(xí)慣的目的。春雨學(xué)校的環(huán)境舒適優(yōu)美,教學(xué)設(shè)施齊全,環(huán)境氛圍溫馨有愛(ài);內(nèi)部設(shè)有學(xué)生教室生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體區(qū)、食堂區(qū)等8大區(qū)域,滿足數(shù)百名學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。自成立以來(lái)我們先后引導(dǎo)多屆問(wèn)題孩子回歸正常的成長(zhǎng)軌道,幫助了過(guò)千家庭重塑健康成長(zhǎng)環(huán)境,以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長(zhǎng)的稱(chēng)贊與支持。春雨學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨,秉承“文德同步,成才”的教育方針,在教學(xué)教育中做到無(wú)打罵,,承諾用心和愛(ài)來(lái)開(kāi)解、教導(dǎo),決不放棄任何一位孩子,為每個(gè)孩子更好的未來(lái)而不懈奮斗。#茂名市喜歡上網(wǎng)教育學(xué)校#茂名市叛逆少年教育學(xué)校#茂名市厭學(xué)教育學(xué)校#茂名市早戀孩子教育#封閉式管理學(xué)校#茂名市青少年學(xué)校#茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校#茂名問(wèn)題少年教育#少年教育學(xué)校#青少年管教學(xué)校#寄宿全托學(xué)校#習(xí)慣養(yǎng)成教育#學(xué)校#封閉式管理學(xué)校#陪護(hù)#一對(duì)一心理#難管教少年教育#少年學(xué)校#常年#少年教育#基礎(chǔ)教育學(xué)校#學(xué)歷教育學(xué)校#春雨學(xué)校#訓(xùn)練#國(guó)學(xué)禮儀#感恩教育#親子教育#法制道德教育#勵(lì)志教育#興趣愛(ài)好培養(yǎng)#應(yīng)急求生救援訓(xùn)練#戶外拓展#勞動(dòng)體驗(yàn)#心理行為糾正#學(xué)歷學(xué)校#全日制學(xué)校#封閉式管理#陪護(hù)#一對(duì)一心理#九年一貫制義務(wù)教育課程#常年無(wú)節(jié)假日學(xué)校#全年#口碑好學(xué)校#全寄宿全托學(xué)校


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