網(wǎng)絡(luò)閱卷價格 掃描儀閱卷系統(tǒng) 考試閱讀系統(tǒng)多少錢

網(wǎng)上閱卷維護

主觀題評閱包括主觀題的切割、分發(fā)、閱卷、閱卷質(zhì)量分析、報表等。閱卷過程可以記錄教師提交的、典型、試題、典型試題，供老師評閱使用。可提供教師在多媒體或教室的電子白板、幕布上進行講評。 

碼打印機：（可選購）目前大型都將考號打印成條形碼，供考生貼在上。

可以用填涂的考號：

維護->機讀卡錄入

一般不用，因為需要學生涂特置的機讀卡，成本偏高，使用價值不大。維護->手工錄入及維護

主要用于的導入/導出。也可以進行的手工錄入查詢及修改操作。維護->維護

主要用于的手工錄入查詢及修改操作，改變操作界面，不容易出錯。

整體說明：

一般只需要導入學生名單即可，如果沒有學生名單，也可以進行閱卷工作，但將只能憑考號查找學生，并且無法對機讀卡上的考號進行嚴格完善的。

網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)錄入

數(shù)據(jù)錄入->主觀分手工錄入

主觀分可以手工輸入表格中，也可以通過EXCEL文件和DBF文件導入系統(tǒng)并自動一一對應，如果某學生有主觀分但沒有客觀分，也可在此導入。數(shù)據(jù)錄入->分數(shù)線設(shè)置

系統(tǒng)在生成單科報表時，將調(diào)用在此處的相應年級相應科目的分數(shù)線設(shè)置，當然如果需要臨時修改數(shù)線，在單科報表生成界面臨時修改下即可，影響此處的設(shè)置。數(shù)據(jù)錄入->年級合成

因為前面的閱卷工作都是對單科進行處理，而在單科處理時是無法進行多科處理的，所以在此提供了年級合成功能，當該年級本次所有科目的所有主客觀分都進入系統(tǒng)后，執(zhí)行本功能即可完成多科的處理。數(shù)據(jù)錄入->數(shù)據(jù)備份

此數(shù)據(jù)備份和平常說的數(shù)據(jù)備份有所區(qū)別，主要是將本次的所有保存為一次記錄，以進行歷次分析。

專注生產(chǎn)光標閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 好評多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網(wǎng)上遠程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于中共中央辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含香港、臺灣)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠專注數(shù)字化教學領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學生、教師、家長和教學智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團企業(yè)。