家長對(duì)小提琴的認(rèn)識(shí)、對(duì)教師的選擇、孩子的生理?xiàng)l件、性格特點(diǎn)是能否堅(jiān)持學(xué)琴的重要因素。著名小提琴大師盛中國在青島曾對(duì)一些琴童家長說過：“啟蒙階段，要找明師，不要找名師?！庇纱丝梢钥闯鰡⒚呻A段的重要性，認(rèn)為啟蒙階段的幾年中是琴童決定今后能否拉琴的關(guān)鍵。
    至于學(xué)小提琴的是否需要天份問題，想說的是，只要你喜歡音樂，并有一定的領(lǐng)悟能力，都可以去學(xué)習(xí)小提琴，這 跟天份并沒有什么關(guān)系。有天份的人，是以后能在音樂專業(yè)領(lǐng)域出類拔萃，是有潛力能成為音樂家的那一類人。普通人只是將音樂作為一種娛樂的技能，一種素質(zhì)的教育。所以一般人學(xué)小提琴根本就不用去考慮天份的問題。除非你想當(dāng)音樂家。

專業(yè)性——具備雄厚的師資力量和成熟完善的常歌教學(xué)體系，以小班授課、個(gè)別輔導(dǎo)、功能課相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)員打造一個(gè)專業(yè)權(quán)威的音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)。 
趣味性——課堂氛圍輕松活潑，讓學(xué)員趣味十足。在學(xué)習(xí)過程中互動(dòng)、交流，放松心情、減緩壓力，提升藝術(shù)氣質(zhì)與表現(xiàn)力。 鄭州專業(yè)小提琴培訓(xùn)
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