很多孩子的父母都會問：“我家孩子幾歲就可以學(xué)琴了？”而想學(xué)琴的成人首先會關(guān)心：“我現(xiàn)在才開始學(xué)會不會太晚了？我將來能達(dá)到什么水平？” 讓我們來簡要地研究一個人在不同的年齡段開始學(xué)琴能夠?qū)ψ约簩砟苓_(dá)到的水平抱多大的期望吧。誠然，人與人之間存在著明顯的“天賦”差異，因此你很可能不屬于下面分類中的任何一類。然而，人類已經(jīng)開始認(rèn)識到將一些事實的原因歸屬為”天賦“只是歷史的局限性造成的。換句話說，所謂的“天賦”的說法事實上只是用來掩飾我們對于某種事實的無知（所謂的“天賦”是通過正確的方法培養(yǎng)出來的！）。這些”最新的發(fā)現(xiàn)“正在根本性的改變鋼琴教育的面貌。在過去，直覺式的教學(xué)系統(tǒng)遵循如下的學(xué)習(xí)順序：拜厄，哈農(nóng)，車爾尼，練習(xí)曲，古典音樂，最后是大型曲目。而在本書所介紹的新的教學(xué)系統(tǒng)中，會直接跳過前面的3個部分，這意味著我們將會重走莫扎特，貝多芬等人的學(xué)習(xí)之路，很不可思議吧！如果不出意外，他們的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是完全合理的，他們的學(xué)習(xí)方法也許就是最標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們有理由質(zhì)疑天賦是不是決定一個人學(xué)琴能學(xué)得多快的決定性因素。那么到底什么是決定性的因素呢？年齡算一個，因為學(xué)琴是開發(fā)大腦神經(jīng)細(xì)胞的過程，這會隨著年齡的增長而衰退。接下來將研究隨著年齡增長大腦發(fā)育速度減慢造成的結(jié)果。 在以下的分類中，我們假設(shè)本書所介紹的練習(xí)方法對于每個人都是適用的。去預(yù)測一個人的學(xué)習(xí)速度不是件容易的事情，因為本書中的練習(xí)方法至今尚未被廣泛的采用，事實上這些方法能幫助學(xué)生達(dá)到自己理想的水平，理由是不管他處于何種水平，這些方法可以幫他解決許多過去幾乎是無法解決的問題。 
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