? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?個(gè)性化教育課程體系——數(shù)學(xué)---重慶旭英教育

基礎(chǔ)薄弱類(lèi)

× 粗心、馬虎成性

× 混淆概念、公式記不住

× 知識(shí)點(diǎn)大面積癱瘓

× 上課聽(tīng)不懂、錯(cuò)題太多不聞不顧

× 綜合運(yùn)用能力基本為零

× 碰到復(fù)雜型大題不知所措

【基礎(chǔ)快速梳理課】

課程特點(diǎn)：以模塊式教學(xué)為主，幫助學(xué)員快速梳理基礎(chǔ)，迅速提高成績(jī)，遠(yuǎn)離差等生的煩惱！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孩子不聽(tīng)話？教你一句話搞定他！原來(lái)是這么回事----重慶旭英教育

???我們的孩子活在非黑即白的世界

孩子小的時(shí)候，判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。這種思維方式一直會(huì)持續(xù)到孩子進(jìn)入青春期之前。我一位朋友家兒子正在讀小學(xué)二年級(jí)。他告訴我這么一個(gè)有意思的現(xiàn)象：

他帶兒子看電影，兒子指著男主角問(wèn)：這是好人還是壞人?可是電影里的人物角色，沒(méi)有那么明顯的好壞區(qū)分。于是我這朋友就告訴兒子，這個(gè)人說(shuō)不上好，也算不上壞。他兒子顯然對(duì)這個(gè)回答很不滿意。沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，兒子又開(kāi)始問(wèn)：那現(xiàn)在，他是好人還是壞人?

這父親才回過(guò)神來(lái)。于是，暑期英語(yǔ)培訓(xùn)，換了個(gè)方式，初中英語(yǔ)培訓(xùn)，很干脆地告訴兒子：他是好人。他兒子這才長(zhǎng)舒一口氣，滿意了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們完全無(wú)法理解，這個(gè)世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的。要么是好的，要么是壞的；要么是黑的，要么是白的，這就是孩子們的邏輯。

在孩子的語(yǔ)言能力有了發(fā)展以后，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡用“總是”“決不”“永遠(yuǎn)”之類(lèi)非常極端和決絕的詞，就是源于他們這個(gè)時(shí)候慣于單行線的思維模式。

為此，面對(duì)孩子含糊其辭是絕對(duì)行不通的。若你跟孩子說(shuō)“不好說(shuō)”“都挺好”“你可以這樣一點(diǎn)點(diǎn)那樣一些”之類(lèi)的話，巴南英語(yǔ)培訓(xùn)，孩子無(wú)法聽(tīng)懂。所以，英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，能夠用黑白的方式去跟孩子說(shuō)的東西，就用黑白去說(shuō)。不能的，就不說(shuō)。如此可以幫助孩子建立一個(gè)明確的是非觀。

重慶旭英教育

外語(yǔ)教學(xué)的成功與否不只是一個(gè)教的問(wèn)題，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。本文通過(guò)對(duì)本市初中三年級(jí)數(shù)百名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，分析了中學(xué)生目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略狀況及其形成目前策略狀況的原因。筆者提出，教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，以為廣大中學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教育教學(xué)的改革中，提供理論方面的依據(jù)和具體實(shí)施的參考。

重慶旭英教育前身是成立于2002年的重慶思之源家教中心。目前隸屬于重慶旭英教育信息咨詢(xún)有限公司,是專(zhuān)注于中小學(xué)高端課外文化培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)。公司位于重慶市江北區(qū)觀音橋北城天街33號(hào)1棟6樓19號(hào)(東和城小區(qū)沃爾瑪旁)。旭英主要從事學(xué)生學(xué)習(xí)能力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)、家庭教育研究和咨詢(xún)、課外輔導(dǎo)服務(wù)的個(gè)性化教育。旭英自成立以來(lái)，以“旭英教育，讓孩子更優(yōu)秀”為企業(yè)使命，秉承“對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，致力于研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，傳播先進(jìn)教學(xué)思想，幫助學(xué)生和家庭獲得更好更多的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。旭英教育憑借優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、科學(xué)的授課方案、良好的教學(xué)效果、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的服務(wù)模式，不斷創(chuàng)新、持續(xù)超越，得到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和一致好評(píng)。一份耕耘，一份收獲。旭英教育在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，已探索出一套獨(dú)有成效的“小班授課，個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)，勵(lì)志教育”的“四位一體”教育模式。在實(shí)際教學(xué)中注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，收到了良好的效果。目前，我們擁有數(shù)十名優(yōu)秀的教師和管理精英。公司下設(shè)中小學(xué)課外輔導(dǎo)部、教育教學(xué)研究部。中學(xué)開(kāi)設(shè)四門(mén)課程:英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué);小學(xué)開(kāi)設(shè)三門(mén)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。每個(gè)來(lái)到旭英教育的學(xué)生，都要制訂專(zhuān)屬的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，都要通過(guò)PPTS建檔、測(cè)評(píng)、診斷、制定輔導(dǎo)計(jì)劃、匹配教師團(tuán)隊(duì)（包括教育咨詢(xún)?cè)\斷師、班主任、學(xué)科老師、答疑老師和心理咨詢(xún)專(zhuān)家等）、定期考核并進(jìn)行效果跟蹤，也就是一個(gè)孩子一套方案、一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)系統(tǒng)化的全程管理，讓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、能力全面提升，有效地解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。走進(jìn)旭英！成就精英! 成就學(xué)生！成就旭英！