? ? ?創(chuàng)世紀(jì)提示據(jù)了解，每年從濟(jì)南走出去的留學(xué)生，藝術(shù)類學(xué)生已占15%，并呈逐年遞增趨勢。隨著國內(nèi)藝考形勢一年比一年嚴(yán)峻，更多的藝考生將目光投向海外。

較低的文化課分?jǐn)?shù)

? ? ??要求，并非高不可攀的專業(yè)要求，新鄭影視表演培訓(xùn)速成，加上同一考年可以重復(fù)選擇參加多所學(xué)校的藝術(shù)類專業(yè)考試。藝考，曾是不少國內(nèi)學(xué)子取巧跨越高考門檻進(jìn)入大學(xué)教育的“捷徑”。年復(fù)一年，諸多考生趨之若鶩，熱情不減。但也正因?yàn)樗嚳即筌娔陱?fù)一年的不斷壯大，藝考競爭也愈發(fā)激烈。據(jù)了解，僅在山東，2012年報名參加夏季高考的藝術(shù)類考生一共87995人，但本科錄取率僅達(dá)47.9%，新鄭影視表演培訓(xùn)專業(yè)公司，被普通文理科“反超”，升學(xué)優(yōu)勢逐漸消失。在藝考誘發(fā)的藝術(shù)教育需求的擠壓下，

考生們逐漸將目光轉(zhuǎn)向另外一種“藝考”——藝術(shù)留學(xué)

? ? ??多元催生的藝術(shù)時尚說到藝術(shù)留學(xué)，很多人會先想到歐洲，英國古堡、圣弗朗西斯大教堂壁畫、音樂家莫扎特、貝多芬……歐洲作為有著豐富歷史文化資源與濃厚的人文傳統(tǒng)的古老地域，以其古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的藝術(shù)氛圍和精致的文化生活享譽(yù)世界。作為國際文化藝術(shù)中心，這里的文化氛圍為藝術(shù)學(xué)子們創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，也吸引了無數(shù)來自世界各地的創(chuàng)意人才，或接受藝術(shù)教育，或發(fā)展事業(yè)。

　 創(chuàng)世紀(jì)提示中國畫在觀察認(rèn)識、形象塑造和表現(xiàn)手法上，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀，在對客觀事物的觀察認(rèn)識中，采取以大觀小、小中見大的方法，新鄭影視表演培訓(xùn)多少錢，并在活動中去觀察和認(rèn)識客觀事物，甚至可以直接參與到事物中去，而不是做局外觀，或局限在某個固定點(diǎn)上。

? ? ?它滲透著人們的社會意識，從而使繪畫具有“千載寂寥，披圖可鑒”的認(rèn)識作用，又起到“惡以誡世，善以示后”的教育作用。即使山水、花鳥等純自然的客觀物象，在觀察、認(rèn)識和表現(xiàn)中，也自覺地與人的社會意識和審美情李可染作品趣相聯(lián)系，借景抒情，托物言志，體現(xiàn)了中國人“天人合一”的觀念。

　　中國畫在創(chuàng)作上重視構(gòu)思，講求意在筆先和形象思維，影視表演培訓(xùn)，注重藝術(shù)形象的主客觀統(tǒng)一。造型上不拘于表面的肖似，而講求“妙在似與不似之間”和“不似之似”。其形象的塑造以能傳達(dá)出物象的神態(tài)情韻和畫家的主觀情感為要旨。因而可以舍棄非本質(zhì)的、或與物象特征關(guān)聯(lián)不大的部分，而對那些能體現(xiàn)出神情特征的部分，則可以采取夸張甚至變形的手法加以刻畫。

    鄭州創(chuàng)世紀(jì)高考藝術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于2002年，創(chuàng)辦以來有多名學(xué)生考入了中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等國內(nèi)著名高校。2011年至今，連續(xù)多年河南統(tǒng)考取得全省單科第一。鄭州創(chuàng)世紀(jì)高考藝術(shù)學(xué)校分為高考美術(shù)教學(xué)部、高考傳媒教學(xué)部（播音、編導(dǎo)、影視表演、空乘、模特等）及藝術(shù)生文化課高考補(bǔ)習(xí)教學(xué)部共計三個教學(xué)部，是一所專業(yè)從事藝術(shù)生高三考前升學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，所有來校入學(xué)的同學(xué)專業(yè)課文化課同步補(bǔ)習(xí)。學(xué)校云集國內(nèi)專業(yè)課各科優(yōu)秀知名教師，是幫助所有藝術(shù)生升入理想大學(xué)的最佳選擇，創(chuàng)世紀(jì)歡迎有志向報考國內(nèi)著名院校的學(xué)生來我校學(xué)習(xí)。