北京學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)公司
      集團(tuán)為了貫徹教育部的號召，推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)，2009年成立了校園文化建設(shè)事業(yè)部，向全國中小學(xué)、幼兒園提供校園文化建設(shè)服務(wù)。校園文化是一個(gè)綜合的文化系統(tǒng)，絕不僅僅只是環(huán)境包裝。我們理解的校園文化建設(shè)主要包括四個(gè)層次的內(nèi)容：一是精神文化，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容；二是行為文化，包括學(xué)校的課程特色、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、課外活動安排等；三是制度文化，包括學(xué)校各種管理制度，如教師隊(duì)伍管理、教學(xué)管理、機(jī)構(gòu)管理等；四是環(huán)境文化，包括學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境，如校園綠化、校園景觀、?；铡⑿?biāo)、樓體、走廊、櫥窗、板報(bào)等。這四個(gè)方面有教育理念的提煉，有教育內(nèi)容、教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)，還有教育環(huán)境的包裝，是內(nèi)容與形式、內(nèi)涵與外觀、“里子”與“面子”的和諧統(tǒng)一。
      我們所提供的校園文化建設(shè)服務(wù)主要包括以下部分內(nèi)容：1、學(xué)校辦學(xué)理念以及文化主題的提煉和提升。從學(xué)校已有的教學(xué)實(shí)踐和理論成果出發(fā)，提煉出具有鮮明學(xué)校特色的教育理念和辦學(xué)精神，并以此為統(tǒng)攝，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、校歌等加以包裝或設(shè)計(jì)；2、學(xué)校課程特色與校園文化活動的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。立足于學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校研發(fā)特色校本課程，為學(xué)校特色發(fā)展提供規(guī)劃和實(shí)施方案，為學(xué)生課外活動、教師進(jìn)修培訓(xùn)提供設(shè)計(jì)和內(nèi)容；3、學(xué)校人文環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。從學(xué)校的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)校特有的教育理念為靈魂，以我們的科研優(yōu)勢和專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校量身定制校園文化環(huán)境，包括文化雕塑、文化廊、文化墻、校園小景、專業(yè)教室以及地面、門廳、樓體、指示系統(tǒng)等的系統(tǒng)設(shè)計(jì)或個(gè)案設(shè)計(jì)。4、學(xué)校文化環(huán)境的施工和維護(hù)。從學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)，以便于學(xué)校施工為目的，以我們的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)提供全程施工服務(wù)。
1、理念優(yōu)勢：
校園文化建設(shè)的第一步不是藝術(shù)設(shè)計(jì)，而是教育設(shè)計(jì)。只有確定學(xué)校的核心價(jià)值理念，并從這一理念出發(fā)建立學(xué)校的文化體系，將學(xué)校的辦學(xué)成果和辦學(xué)特色梳理出來，才能為文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。育靈童立足于自身的科研優(yōu)勢，為全國各地學(xué)校提煉核心的價(jià)值觀念，提升學(xué)?，F(xiàn)有的理念體系，并以此為統(tǒng)攝，對學(xué)校的課程文化、課堂文化、管理文化等加以提升。
2、設(shè)計(jì)優(yōu)勢：
育靈童校園文化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校環(huán)境文化專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校視覺傳達(dá)體系方面的專家，一直致力為學(xué)校提供環(huán)境景觀、特色科室設(shè)計(jì)及其推廣所涉及的視覺設(shè)計(jì)與策略顧問方面的服務(wù)。涉及學(xué)校標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、畫冊設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、專業(yè)教室設(shè)計(jì)、學(xué)校文化廊道、樓梯間設(shè)計(jì)、樓宇外觀改造、文化雕塑、文化墻、校園小景、以及地面、門廳、樓體、指示系統(tǒng)等的系統(tǒng)設(shè)計(jì)或個(gè)案設(shè)計(jì)。
3、施工優(yōu)勢：
從學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)，以便于學(xué)校施工為目的，以我們的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)提供全程施工服務(wù)。專業(yè)化的施工隊(duì)伍和完善的項(xiàng)目實(shí)施管理制度及施工經(jīng)驗(yàn)保證了各學(xué)校校園文化建設(shè)工程的優(yōu)質(zhì)、安全、高效完成。
完善嚴(yán)格的項(xiàng)目管理體系
現(xiàn)場施工管理制度及安全管理規(guī)范
進(jìn)場前現(xiàn)場勘查記錄表
現(xiàn)場進(jìn)度計(jì)劃控制表
材料進(jìn)場驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)記錄表
工程施工資料建檔管理規(guī)范
4、服務(wù)優(yōu)勢：
我們擁有一支細(xì)致、貼心、周到的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從學(xué)校的需要和項(xiàng)目內(nèi)容出發(fā)，對校園文化建設(shè)進(jìn)行全方位的服務(wù)，包括及時(shí)通訊、項(xiàng)目申報(bào)、后期跟進(jìn)等。
我們所提供的校園文化建設(shè)服務(wù)主要包括以下部分內(nèi)容：1、學(xué)校辦學(xué)理念以及文化主題的提煉和提升。從學(xué)校已有的教學(xué)實(shí)踐和理論成果出發(fā)，提煉出具有鮮明學(xué)校特色的教育理念和辦學(xué)精神，并以此為統(tǒng)攝，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、校歌等加以包裝或設(shè)計(jì)；2、學(xué)校課程特色與校園文化活動的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。立足于學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校研發(fā)特色校本課程，為學(xué)校特色發(fā)展提供規(guī)劃和實(shí)施方案，為學(xué)生課外活動、教師進(jìn)修培訓(xùn)提供設(shè)計(jì)和內(nèi)容；3、學(xué)校人文環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。從學(xué)校的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)校特有的教育理念為靈魂，以我們的科研優(yōu)勢和專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校量身定制校園文化環(huán)境，包括文化雕塑、文化廊、文化墻、校園小景、專業(yè)教室以及地面、門廳、樓體、指示系統(tǒng)等的系統(tǒng)設(shè)計(jì)或個(gè)案設(shè)計(jì)。4、學(xué)校文化環(huán)境的施工和維護(hù)。從學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)，以便于學(xué)校施工為目的，以我們的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)提供全程施工服務(wù)。
育靈童立足于自身的科研優(yōu)勢，為全國各地學(xué)校提煉核心的價(jià)值觀念，提升學(xué)校現(xiàn)有的理念體系。育靈童校園文化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校環(huán)境文化專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校視覺傳達(dá)體系方面的專家。專業(yè)化的施工隊(duì)伍和完善的項(xiàng)目實(shí)施管理制度及施工經(jīng)驗(yàn)保證了各學(xué)校校園文化建設(shè)工程的優(yōu)質(zhì)、安全、高效完成。我們擁有一支細(xì)致、貼心、周到的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從學(xué)校的需要和項(xiàng)目內(nèi)容出發(fā)，對校園文化建設(shè)進(jìn)行全方位的服務(wù)，包括及時(shí)通訊、項(xiàng)目申報(bào)、后期跟進(jìn)

北京育靈童科技|||北京學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)公司

      育靈童教育集團(tuán)為了貫徹教育部的號召，推進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)，2009年成立了校園文化建設(shè)事業(yè)部，向全國中小學(xué)、幼兒園提供校園文化建設(shè)服務(wù)。校園文化是一個(gè)綜合的文化系統(tǒng)，絕不僅僅只是環(huán)境包裝。我們理解的校園文化建設(shè)主要包括四個(gè)層次的內(nèi)容：一是精神文化，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容；二是行為文化，包括學(xué)校的課程特色、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、課外活動安排等；三是制度文化，包括學(xué)校各種管理制度，如教師隊(duì)伍管理、教學(xué)管理、機(jī)構(gòu)管理等；四是環(huán)境文化，包括學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境，如校園綠化、校園景觀、?；?、校標(biāo)、樓體、走廊、櫥窗、板報(bào)等。這四個(gè)方面有教育理念的提煉，有教育內(nèi)容、教育實(shí)踐的設(shè)計(jì)，還有教育環(huán)境的包裝，是內(nèi)容與形式、內(nèi)涵與外觀、“里子”與“面子”的和諧統(tǒng)一。
      我們所提供的校園文化建設(shè)服務(wù)主要包括以下部分內(nèi)容：1、學(xué)校辦學(xué)理念以及文化主題的提煉和提升。從學(xué)校已有的教學(xué)實(shí)踐和理論成果出發(fā)，提煉出具有鮮明學(xué)校特色的教育理念和辦學(xué)精神，并以此為統(tǒng)攝，對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、?；?、校標(biāo)、校歌等加以包裝或設(shè)計(jì)；2、學(xué)校課程特色與校園文化活動的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。立足于學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)校研發(fā)特色校本課程，為學(xué)校特色發(fā)展提供規(guī)劃和實(shí)施方案，為學(xué)生課外活動、教師進(jìn)修培訓(xùn)提供設(shè)計(jì)和內(nèi)容；3、學(xué)校人文環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。從學(xué)校的實(shí)際需求出發(fā)，以學(xué)校特有的教育理念為靈魂，以我們的科研優(yōu)勢和專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校量身定制校園文化環(huán)境，包括文化雕塑、文化廊、文化墻、校園小景、專業(yè)教室以及地面、門廳、樓體、指示系統(tǒng)等的系統(tǒng)設(shè)計(jì)或個(gè)案設(shè)計(jì)。4、學(xué)校文化環(huán)境的施工和維護(hù)。從學(xué)校的實(shí)際條件出發(fā)，以便于學(xué)校施工為目的，以我們的專業(yè)施工團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)提供全程施工服務(wù)。
1、理念優(yōu)勢：
育靈童立足于自身的科研優(yōu)勢，為全國各地學(xué)校提煉核心的價(jià)值觀念，提升學(xué)校現(xiàn)有的理念體系。
2、設(shè)計(jì)優(yōu)勢：
育靈童校園文化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校環(huán)境文化專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，是學(xué)校視覺傳達(dá)體系方面的專家。
3、施工優(yōu)勢：
專業(yè)化的施工隊(duì)伍和完善的項(xiàng)目實(shí)施管理制度及施工經(jīng)驗(yàn)保證了各學(xué)校校園文化建設(shè)工程的優(yōu)質(zhì)、安全、高效完成。
4、服務(wù)優(yōu)勢：
我們擁有一支細(xì)致、貼心、周到的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從學(xué)校的需要和項(xiàng)目內(nèi)容出發(fā)，對校園文化建設(shè)進(jìn)行全方位的服務(wù)，包括及時(shí)通訊、項(xiàng)目申報(bào)、后期跟進(jìn)等。