從封面可以猜故事

        比如，大衛(wèi)．麥基（DavidMcKee）的《花格子大象艾瑪》（Elmer，1989）的封面上是一只花格子的大象，“咦，大象不都是灰色的嗎？世界上怎么會有彩色的大象？”一下就抓住了孩子的好奇心。艾瑪是一頭五彩繽紛的大象。它是大家的開心果，但它卻總是不快樂：“每個人都笑我，我一定要想辦法改變自己身上的顏色。”被譽為“現代寓言大師”的大衛(wèi)？麥基在這本書里與幼兒循循善誘地探討了一個“如何做自己”的問題。

        克里斯．范．艾爾斯伯格（ChrisVanAllsburg）的《天靈靈》（Jumanji，1981），封面上兩只大猩猩蹲在廚房的餐桌上，一個小女孩推開門，目瞪口呆地站在那里。家里怎么會突然冒出來兩個不速之客？一看就知道這是一個詭異的幻想故事了?！洞巴狻罚═hroughtheWindow，1970）是兩次英國凱特？格里納威獎大獎得主查爾斯．奇賓（CharlesKeeping）的一部現實主義題材的作品，冷色調的封面上，一個藍色面孔的男孩正睜著眼睛眺望著窗外。翻開它，我們就隨著這個名叫雅各的男孩的目光，看到了窗外街道上所發(fā)生的驚心動魄的一幕。

       孩子一般不會漏過環(huán)襯

       可以說，環(huán)襯是整個一本圖畫書里最容易被人漏看的一頁了！環(huán)襯是封面與書芯之間的一張襯紙，常常被人一翻而過，然而實際上，圖畫書的環(huán)襯不但與正文的故事息息相關，有時還會提升主題，甚至說出故事之外的另外一個結尾。

        環(huán)襯印上圖案的圖畫書，也不在少數，可千萬不要以為它們僅僅是起裝飾作用的圖案。別放過它們，也許看完全書你就會恍然大悟了。安東尼．布朗的《我爸爸》（MyDad，1998）這本幽默的圖畫書里，透過孩子夸張的幻想，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……《我爸爸》的環(huán)襯上的圖案是“我爸爸”身上那件棕黃色睡衣的一個小小的局部。

        會講故事的扉頁

        扉頁又叫主書名頁，就是環(huán)襯之后、書芯之前的一頁，上面一般寫著書名和作者的名字。

        扉頁不僅僅只是通向正文故事的一扇門，不僅僅是告訴你誰是故事的主人公，它有時還會講故事。它還常常是一個引子，作者會故意在這里埋下一個懸念，吊起你的胃口。你看湯米．溫格爾（TomiUngerer）的這本光是在日本就賣出了100萬部的《三個強盜》（TheThreeRobbers，1961），一輪黃色的滿月之下是三個頭上戴高帽子的人，漆黑的帽子漆黑的臉，只有眼睛是白的……今天晚上他們要去搶什么呢？就這么一個謎霧重重的扉頁，就已經讓人欲罷不能了。

        正文

        --圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。

        正文即圖畫書的主體，究竟應該以怎樣的姿態(tài)來閱讀一本圖畫書呢？也就是說，圖畫書究竟是應該大人讀給孩子去聽，還是放手讓認識了幾個字的孩子自己去讀呢？

        松居直可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者了，曾經寫過《什么叫圖畫書》（《絵本とは何か》，1973）、《看圖畫書的眼睛》（《絵本をみる眼》，1978）、《走進圖畫書的森林》（《絵本の森へ》，1995）等一系列關于怎樣閱讀圖畫書的書。幾十年來他一直旗幟鮮明地堅持一個觀點，就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在新作《圖畫書的快樂》（《絵本のよろこび》，2003）中進一步闡述了自己的這種觀點：“圖畫書的最重要的意義，就是父母和孩子在一起這樣一個短暫的時間和空間里，存在著圖畫書這樣一個快樂的語言世界，朗讀者和聽者共同分享和擁有這種語言的快樂。圖畫書是通過優(yōu)美的語言和圖畫表現出來的，這些語言和圖畫只有成為朗讀者自己的感受講給孩子聽，才能被接受。當父母或是朗讀者把圖畫書所表現的最好的語言用自己的聲音、用自己的感受來講述時，這種快樂、喜悅和美感才會淋漓盡致地發(fā)揮出來，圖畫書的體驗才會永遠地留在聽者的一生當中。這正是母親給讀過的圖畫書、父親給讀過的圖畫書、老師給讀過的圖畫書的精髓?！?/span>

        這也不是松居直一個人的觀點，比如美國學者愛倫．漢德勒．斯皮茨（EllenHandlerSpitz）在《在圖畫書之內》（InsidePictureBooks，1999）一書中，也贊同親子共讀：“出聲地朗讀圖畫書，不論是對于大人還是幼小的聽者們來說，都是一種非常有益的行為……在親密相偎一起閱讀圖畫書的同時，大人和孩子一起邁入想像的空間。大人越過了自己與孩子相隔的歲月，越過了孩子與自己日常生活的界線，借助藝術的翅膀，給日常生活帶來更多的現實感。”

     

北京皮克布克文化發(fā)展有限公司是一家繪本館連鎖加盟機構，總部北京。現在面向全國范圍內進行招商加盟繪本館、合作事宜，從事嬰幼兒童早期閱讀培訓、咨詢和閱讀培訓推廣工作。
公司旗下皮克布克繪本王國，截止2017年10月在全國已經有加盟分館867家，有居家館，社區(qū)館、嵌入館、獨立門店等多種形式，主要開展的是：“ 繪本借閱 + ”  的項目的招商，培訓和推廣。
皮克布克總部結合創(chuàng)業(yè)者的需求和創(chuàng)業(yè)初期投入資金受限、經驗不足、專業(yè)知識不足等諸多因素，研究開發(fā)出一套滿足初期創(chuàng)業(yè)人員需求的 “ 結盟式成長模式 ”，在加盟的基礎上，為加盟者制定出嚴格而清晰的的成長規(guī)劃，杜絕了加盟者初入行的盲目沖動，幫助初入者從個人專業(yè)知識和運營動態(tài)管理積累（共享）經驗，從學習期到成長期、提升期，最終成為擁有獨立品牌意識的成功者。
總部同時會提供各個階段的標準化課程體系，以配合各個階段成長和發(fā)展的需要。
皮克布克始終堅持專業(yè)的事要專業(yè)去做的原則，杜絕雜亂。一切活動都是圍繞著培養(yǎng)孩子成為有終身閱讀習慣這個主題，這是迄今為止最具影響力的繪本館教育模式。
皮克布克和外研社合作，打造了最專業(yè)的 “專業(yè)度培訓課程”
皮克布克中少社、朝華出版社、童趣等等30余家優(yōu)秀出版社合作，聯合開辦“出版社之窗”優(yōu)秀繪本賞析欄目
皮克布克和更多的優(yōu)秀作家、編輯和經典繪本翻譯人員合作并經常光顧皮克布克微課堂和廣大繪本愛好者分享優(yōu)秀作品
皮克布克和兒童教育專家合作，量身定制了適合繪本館機構使用的專業(yè)課程（是標準版教材版），并有課程參與研發(fā)人員親子講授課程使用方法和教法
皮克布克有自己研發(fā)的科學小實驗和配套課件教案，有合作先進的引進科學小實驗產品和課程課件
皮克布克機構體系各地分站有著超過數萬場的親子活動場景、創(chuàng)設活動（大家都會分享到）
皮克布克擁有線上線下最活躍的互動活動
皮克布克每年都會舉辦多場全國性的參評參賽活動，并每年協助分站及會員贏得多項榮譽
皮克布克還積極參與慈善事業(yè)，和中華慈善基金會有著授權合作關系。
皮克布克始終在成長，也歡迎您的加入！