需求分析與管理最佳實踐培訓班
2016年公開課:(公開課5800元/人,內訓價格電詢)
3月24日—28日 | 北京 6月25日—29日 | 青島
9月22日—26日 | 北京 12月20日—24日 | 福州
招生對象:需求人員以及需求相關的:產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、設計人員、開發(fā)人員、測試人員、質量保障人員 學員基礎:有2年以上需求實際項目經(jīng)驗。
培訓特點:
針對實際需求,顧問式咨詢,互動式授課,案例教學,小班授課,實際項目演示
培訓目標:
需求質量是項目質量的基礎,本次“需求分析最佳實踐”培訓課程將對軟件需求定義、軟件需求分析建模、文檔寫作與質量特性定義等四條線索,為需求分析提供一套可以實踐的解決方案。課程中通過講解和案例分析指導學員完成一系列練習,使學員對需求分析的方法和過程建立較深刻的認識和實際操作的能力。具體包括:
1、掌握需求開發(fā)的理念建立正確的需求觀,掌握整體需求總體框架;
2、業(yè)務需求、用戶需求、軟件需求的捕獲與識別;
3、軟件需求的分析建模方法;
4、軟件需求與質量特性定義的方法;
5、需求規(guī)約與定義方法;
6、需求評審組織管理能力;
7、需求變更控制管理能力;
8、需求跟蹤驗證能力與功能點方法應用;
9、需求工程與制度建設的關系。
培訓大綱:
時間 |
培訓模塊 |
培訓內容 |
第一天 上午 |
需求分析要點 |
① 需求在軟件工程中的地位 ② 需求的三個層面(業(yè)務需求,用戶需求,軟件需求) ③ 需求的四個類型(功能需求,質量需求,數(shù)據(jù)需求、 用戶感知) ④ 結合實際案例,進行分析失敗的教訓 |
需求分析方法概述 |
功能需求開發(fā)的過程 ① 定義業(yè)務需求邊界與目標 ② 定義用戶代表與主要干系人 ③ 用戶需求捕獲與功能結構化模式 ④ 需求回訪與確認 ⑤ 實例講解:某案例公司的需求分析說明書 工具講解:EA7.5中文版 |
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第一天 下午 |
業(yè)務需求定義與項目目標 |
① 業(yè)務需求含義與分類 ② 從流程角度識別業(yè)務管理需求 ③ 從企業(yè)戰(zhàn)略識別業(yè)務發(fā)展需求 ④ 從客戶角度識別業(yè)務服務需求 ⑤ 業(yè)務需求的描述 實例講解:某案例公司的業(yè)務需求分析說明書 |
第二天 上午 |
用戶特征分析與用戶群劃分 |
① 用戶群劃分與用戶特征分析 ② 用戶群劃分的方法 ③ 用戶群特征對需求的影響 ④ 用戶代表在需求領域的職責 |
用戶需求捕獲與用例規(guī)約 (Usecase 捕獲) |
① 甲、乙方對需求的理解、甲、乙方對需求的要求 ② 需求獲取的主要困難、手段 ③ 業(yè)務訪談、問卷調查、歷史文檔分析 ④ 業(yè)務過程/工作流程觀察、原型試驗 ⑤ 與用戶溝通的技巧、與客戶溝通的技巧 ⑥ 需求獲取要點總結 ⑦ 用例圖建模 ⑧ 用例清單設計 實例講解:用例清單設計與用例規(guī)約 |
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第二天 下午 |
系統(tǒng)分析與建模 (Model 用例建模) |
① 原始需求的優(yōu)化,利用用例圖建模進行原始需求的整理 合并、擴展補充 ② 用例的分析技術-時序圖建模(提煉邊界類、控制類、 實體類) 實例講解:功能用例的模型實例 |
數(shù)據(jù)規(guī)格的捕獲與定義策略 |
① 數(shù)據(jù)架構與數(shù)據(jù)結構 ② 領域分析與數(shù)據(jù)結構 ③ 數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)異構 ④ 數(shù)據(jù)結構與數(shù)據(jù)孤島 ⑤ 數(shù)據(jù)結構的概念定義 ⑥ 數(shù)據(jù)結構的規(guī)約定義 實例講解:數(shù)據(jù)結構的規(guī)約實例 |
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用戶感知需求捕獲與規(guī)約策略 |
① 用戶感知主要構成(界面、風格、字體等) ② 用戶感知需求的捕獲策略 ③ 用戶感知需求的聚合策略(關鍵原則、共性原則) ④ 界面方案設計的草圖法 ⑤ 界面方案設計的情景串聯(lián)法 ⑥ 界面規(guī)約的定義方法 |
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第三天 上午 |
非功能需求捕獲與分析策略 |
① 場景捕獲法 ② 行業(yè)標桿法 ③ 非功能需求的主要構成 ④ 可靠性需求與分析策略 ⑤ 安全性需求與分析策略 ⑥ 性能需求與分析策略 ⑦ 可用性需求與分析策略 ⑧ 可維護性需求與分析策略 |
第三天 下午 |
需求寫作 |
① 面向整體的國家標準需求規(guī)格說明書模版說明 ② 面向整體基于CMMI的需求規(guī)格說明書 ③ 面向條目的用戶用例模版 ④ 面向條目的原型規(guī)約模版 ⑤ 模版的作用與組織管理的關系 實例講解:整體文檔實例與條目化規(guī)約案例 |
第四天 上午 |
需求評審 |
① 需求評審的分類:培訓型、問題型與改進型 ② 改進型需求評審的流程:“疑責問、問則議、 議則果、果則行” ③ 需求驗證的策略與測試用例的覆蓋性策略 ④ 需求評估的檢查單策略與檢查單實例 ⑤ 其他評審策略實例 |
需求變更 |
需求變更管理策略與操作要務 ① 需求變更管理 ② 控制項目范圍的擴展 ③ 變更控制過程 ④ 變更控制委員會 ⑤ 測量變更活動 ⑥ 變更請求決策分析 ⑦ 變更會審與確認 ⑧ 變更管理操作實務 ⑨ 如何有效地進行需求變更管理以保證開發(fā)節(jié)奏 |
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第四天 下午 |
需求跟蹤 |
需求跟蹤管理策略與操作要務 ① 定義需求的層次 ② 獲得需求間的父子關系 ③ 定義需求與模塊之間關系 ④ 定義需求與測試用例之間關系 ⑤ 分析需求與其他要素之間的相互影響 ⑥ 需求跟蹤矩陣設計與應用 ⑦ 需求跟蹤矩陣案例與討論 需求管理工具與介紹 ① 需求管理工具的設計思想 ② 需求管理工具的基本功能演示 ③ 版本控制、基線、跟蹤、變更的演示 ④ 介紹三款主流需求管理工具與討論 課程討論 |
第五天 |
學習考核與業(yè)內經(jīng)驗交流 |
北京中培偉業(yè)管理咨詢有限公司、中培創(chuàng)成(北京)科技有限公司(簡稱中培教育)致力于為我國提供最高端的IT咨詢與培訓服務。公司成立十年來一直秉持“顧客滿意度第一、利潤第二”的理念,努力達到中國IT咨詢與培訓服務的品牌。中培偉業(yè)當前主要服務范疇涵蓋IT管理與IT技術兩大范疇。 中培是由北京中培偉業(yè)管理咨詢有限公司發(fā)展壯大而來,目前中培擁有國內最知名的技術、管理專家組成的講師和咨詢顧問團隊,同時擁有一批國內外知名企業(yè)的高層經(jīng)理和資深專家。中國信息化培訓中心提供的所有培訓課程均由具有豐富教學和實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)內名師開發(fā),既保證了課程知識體系架構的完整性,又能確保課程與企業(yè)實際緊密結合,極具可操作性和實用價值。 中培偉業(yè)嚴格按照ISO9001國際質量管理體系標準及咨詢服務業(yè)標準規(guī)范,建立標準化的服務流程,對我們的培訓、咨詢服務實施全過程質量控制,與顧客充分溝通,關注顧客反饋,保證客戶需求的完美實現(xiàn)。 中培以推進中國信息化發(fā)展為使命,客戶的良好評價是對我們最好的褒獎。專業(yè)的技術、先進的理念、規(guī)范的管理,是我們?yōu)槠髽I(yè)服務的有力保障。 課程規(guī)模:每年超過100場不同的公開課程;每年企業(yè)內訓至少120次以上。 【中培咨詢服務】【】