英文繪本閱讀英文繪本學(xué)習(xí)英文繪本親子共讀-皮克布克早教中心

     繪本當(dāng)紅，不知要喜要憂(yōu)？雖不反對(duì)藉繪本來(lái)增進(jìn)英語(yǔ)能力，畢竟，繪本上的文字，都是最精煉的語(yǔ)言。

    要讓孩子接觸、認(rèn)識(shí)一種語(yǔ)言（包括母語(yǔ)或新的語(yǔ)言），常念繪本給孩子聽(tīng)，是最自然、也最親近孩子的學(xué)習(xí)方式之一。（不必像大多數(shù)的大人那樣，要分析句型、強(qiáng)記單字，讓學(xué)語(yǔ)言成了痛苦的經(jīng)驗(yàn)。）只是，前提是：小孩必須要有某種程度的語(yǔ)言基礎(chǔ)才行。否則，豈不成了鴨仔聽(tīng)雷？

      雙語(yǔ)教學(xué)熱潮勢(shì)不可擋。那，就把繪本拿來(lái)當(dāng)作輔助的教材吧！可是，為學(xué)齡前的小孩，在此還是想疾聲呼吁：請(qǐng)先讓他們用溫暖而熟悉的母語(yǔ)享盡繪本的風(fēng)光吧！這個(gè)階段的小孩的學(xué)習(xí)，不能脫離真實(shí)的體驗(yàn)，唯有一些真實(shí)的碰撞、生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，才有可能跨越現(xiàn)實(shí)、發(fā)動(dòng)想像，學(xué)習(xí)才有可能扎根。給他一個(gè)踏實(shí)、飽滿(mǎn)的童年，比搶先吞食一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的文化要重要得多了。

   表面上看，小小孩都在快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。但其實(shí)，大人看到的，都是很表面的效果。畢竟，孩子在幼稚園或美語(yǔ)班學(xué)來(lái)的英語(yǔ)，并不能真正落實(shí)于生活。（除非他回到家，父母都是用英文與之交談）。這樣的學(xué)習(xí)，很難生根，而且，跟他長(zhǎng)大之后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)比起來(lái)，還可能是最「事倍功半」的呢！

      有人或許會(huì)說(shuō)，繪本有圖表達(dá)情境，孩子看久了，就自然會(huì)和耳邊的語(yǔ)言聯(lián)系上，就懂了。其實(shí)繪本里的敘述，都還只是生活中語(yǔ)言的一小部分，這極小極小的部分，實(shí)在沒(méi)有神奇到會(huì)讓孩子融會(huì)貫通，并因而體會(huì)到那個(gè)陌生語(yǔ)言的豐滿(mǎn)程度。另外，那些單張的圖像，其實(shí)也沒(méi)能把語(yǔ)言所敘述的全貌展現(xiàn)出來(lái)，也難怪，孩子頂多頂多，就只能猜對(duì)七、八分了。所以說(shuō)，圖像再豐富，也不見(jiàn)得就能和一個(gè)陌生的語(yǔ)言起聯(lián)結(jié)作用！

      所以說(shuō)，這時(shí)就先念英文給他聽(tīng)，實(shí)在是一件過(guò)為遙遠(yuǎn)的事！先打好他的母語(yǔ)基礎(chǔ)，就是在打一切的語(yǔ)言基礎(chǔ)了。

北京皮克布克繪本王國(guó)，全國(guó)連鎖繪本館加盟機(jī)構(gòu)，是目前國(guó)內(nèi)擁有加盟分站最多的繪本館連鎖機(jī)構(gòu)，截止2015年5月，已經(jīng)有450余家皮克布克繪本館分館遍布全國(guó)各省市，為全國(guó)數(shù)千萬(wàn)孩子傳遞了閱讀繪本的信息。皮克布克總部致力于搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)、建立互動(dòng)交流平臺(tái)和閱讀討論平臺(tái)，皮克布克還聯(lián)合國(guó)內(nèi)各大繪本出版社的編輯和部分繪本作者一起分享繪本的創(chuàng)作故事和感人心路，皮克布克還和各出版社建立良好的合作，為我們的各個(gè)分館和會(huì)員提供優(yōu)質(zhì)正版的經(jīng)典繪本書(shū)籍。

 

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