一起課堂多群直播能保證參與者的自主選擇權(quán)

在直播將KOL與群成員聯(lián)系在一起之前，社群成員和KOL之間還會進行相互的篩選和選擇。如此一來每一位參與者都是在自主選擇的情況下參與直播，微信直播助手，從而能夠保證群成員得到知識都是自身需要的，KOL分享的知識都是被需求的。

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自主培養(yǎng)的形式有三種：

用戶 ——如Papi醬，用戶本身自己創(chuàng)造內(nèi)容，由接地氣的草根實現(xiàn)不可能的轉(zhuǎn)向，說出粉絲內(nèi)心的聲音，替粉絲實現(xiàn)星夢，獲得大眾的支持。

員工 ——如喬布斯，樹立文化idol代表企業(yè)形象，蘋果公司的員工因為支持和熱愛這種企業(yè)文化從而捧紅喬布斯的理念，微信直播工具，同時傳播了蘋果的設(shè)計理念和企業(yè)文化**，是利用偶像變現(xiàn)的一種方式。

虛擬形象 ——如熊本縣的吉祥物熊本熊，微信直播課堂，這個虛擬的人物形象打造的品牌效應(yīng)大過了企業(yè)形象本身，它自身形成了潮流IP，粉絲們會用它的表情包、買和它相關(guān)的商品，無形中培養(yǎng)了一批熊本的真愛粉。

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