如果孩子出現(xiàn)情緒反應(yīng)，父母要先用同理心和傾聽的技巧，接納孩子的情緒。當(dāng)孩子知道你愿意理解他的感受，就會(huì)慢慢將心情沉淀下來。

　　情緒是自然產(chǎn)生的感覺，是一個(gè)人對(duì)周遭事物的主觀感受，福州自閉癥康復(fù)學(xué)校，因此沒有對(duì)錯(cuò)之分。它是一種能量，一旦涌現(xiàn)了，絕不會(huì)憑空消失，需要有效抒解的管道。

　　教育專家指出，國(guó)人因文化的關(guān)系，并不接納負(fù)向的情緒。在孩子出現(xiàn)負(fù)面的情緒時(shí)，大人往往回以“不可以這樣”，或是輕忽壓抑，而不能提供孩子一個(gè)實(shí)際練習(xí)面 對(duì)和處理負(fù)向情緒的機(jī)會(huì)，或是體會(huì)孩子在處理這種情緒時(shí)需要一段心理歷程。

福州安安教育干預(yù)中心（以下簡(jiǎn)稱安安教育）隸屬福建華職教育科技集團(tuán)，是一家提供特殊兒童系統(tǒng)評(píng)估及康復(fù)教育的機(jī)構(gòu)，也是福建省重點(diǎn)搶救性康復(fù)救助機(jī)構(gòu)。2014年被評(píng)為福建省民政局民辦非企業(yè)單位建設(shè)AAA級(jí)機(jī)構(gòu)。      學(xué)校位于福州鼓樓區(qū)梁厝路1號(hào)中華職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)（洪山橋頭大儒世家永輝超市對(duì)面）。環(huán)境優(yōu)美，擇“福道”而立，與“金牛山公園、國(guó)光公園”為鄰。安安教育以結(jié)構(gòu)化教學(xué)、圖卡交換系統(tǒng)、言語溝通、職業(yè)-感覺統(tǒng)合、聽覺統(tǒng)合，RDI游戲介入、DIR地板時(shí)間及ABA應(yīng)用行為分析療法等為主要教學(xué)內(nèi)容。并由香港安安國(guó)際自閉癥教育（慈善）提供專業(yè)的康復(fù)技術(shù)支持。 同時(shí)中心成立“家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)?！?，提供系列家庭心理支持。此外，我們專項(xiàng)的職業(yè)技能評(píng)估系統(tǒng)以及大齡職業(yè)培訓(xùn)部及工作坊，為特殊兒童的成長(zhǎng)提供的保障。      安安教育成立以來， 經(jīng)常舉辦各類公益活動(dòng)，倡導(dǎo)全社會(huì)都來關(guān)注自閉癥及其他特殊兒童，為他們營(yíng)造一個(gè)更好的社會(huì)氛圍。是一家極具社會(huì)責(zé)任感的機(jī)構(gòu)。 同時(shí) 中心在福建省展開不定期的特殊行業(yè)的教師培訓(xùn)，授課教師均來自香港安安、香港教育學(xué)院、香港公開大學(xué)等。獲得了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。