某個(gè)周末晚上朋友L在整理自己的舊電腦，翻出很多以前旅游的照片。L和L老公都特別愛旅游，當(dāng)年曾有過一年去了25個(gè)國(guó)家的記錄。L興致勃勃地拉著老公一起看這些照片，L老公邊看邊說，你記不記得我們每次旅行總要吵架一次，而且每次都是因?yàn)橄嗤脑颉?

怎么會(huì)忘記呢，每次在旅途需要問路時(shí)，L老公總是覺得要“鍛煉”一下L內(nèi)向的性格，總是會(huì)說，你去啊，去問這個(gè)人。而L真的不喜歡這么做，但也不能認(rèn)慫吧，就找出各種理由，說我們不問，我們自己探索，多有探險(xiǎn)精神?。〉看味家虼硕`事，這時(shí)L既氣自己的內(nèi)向，又惱老公干嘛就不能自己?jiǎn)?，于是兩人就?huì)吵起來。

想起這個(gè)后，L突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在每天對(duì)L女兒小D做的事情就是L老公當(dāng)年的角色啊。小D的性格脾氣像L，如果她可以說話表達(dá)的話，估計(jì)也會(huì)和我大吵一架吧，L想。
小D的性格隨L，不會(huì)見人自來熟，在家和L可以嘰里呱啦，但只要出門就不說話，更不要說見人打招呼這些基本禮儀了。L自己清楚自己的性格，也特別理解小D。但總覺得小孩子的性格可塑性強(qiáng)，不像自己已經(jīng)定型了。與其讓小D長(zhǎng)大后像自己，是否現(xiàn)在幫她一點(diǎn)呢？詢問了朋友，她們都是異口同聲地說，多帶她出去，多見人就好了。

于是，L也就真的操練起來了，出門就不斷提醒小D要叫人，要打招呼。每天帶她去超市，見到收銀員L就對(duì)小D說，Say hi! 走進(jìn)大樓，見到鄰居就對(duì)小D說，Say hi!去公園玩，見到其他孩子又對(duì)小D說，Say hi!這兩個(gè)單詞，不僅沒有在小D身上產(chǎn)生任何神奇的作用，反而讓小D有點(diǎn)反感了。我清楚地看到，每次遇到人，還沒等到L開口，她已經(jīng)把臉轉(zhuǎn)過去，雙眼放空，這是她的肢體語言來告訴我，我受夠啦！

第二天，L又照例帶著小D去超市買菜，結(jié)賬的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小D又把臉轉(zhuǎn)過去了。以我每次結(jié)賬L說的話不會(huì)超過四句，每句不會(huì)超過三個(gè)單詞，基本上就是Hi、Yes, please、Bye就結(jié)束了。慢慢地，L看見小D把臉轉(zhuǎn)過來了，她睜大眼睛看了好久。
這些盡管不是L喜歡做的事，但她并不排斥。就這樣，L再也沒要求小D打招呼，但L倒是每天出門見人就聊幾句。
有一天早晨，下樓路過門衛(wèi)，沒有停下來，突然一聲奶聲奶氣的hi打斷了L的思路。是的哦，小D第一次，主動(dòng)地和人打招呼。L當(dāng)時(shí)都以為自己早上沒睡醒是幻覺呢，但定睛一看，分明就是她，還揮舞著小手，臉上帶著微笑。

所有的轉(zhuǎn)變就從那天開始了，小D進(jìn)了電梯就對(duì)整個(gè)電梯的鄰居微笑說hi，每個(gè)鄰居下去她都一一說bye bye，有時(shí)走在路上看到路人，她一高興也會(huì)大大地?fù)]舞手臂，大聲打招呼。
現(xiàn)在小區(qū)都知道她叫小D，家門口超市的收銀員都認(rèn)識(shí)她。見過她的人都說，她是個(gè)如此愛笑有愛的女孩。誰都不曾想到一年前的她是那樣的靦腆害羞。

總是聽到很多父母在感慨，“懂了無數(shù)育兒道理，卻還是教不好一個(gè)孩子”，孩子真的不是教出來的，而是影響出來的。你無數(shù)遍教育孩子的話，絲毫不起作用，但我們每天日常小事的行為，卻對(duì)孩子有了深遠(yuǎn)的意義。
那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)育兒道理呢？因?yàn)槲覀冃枰晕医逃?。很多最基本的道理，在我們的成長(zhǎng)道路上被我們丟棄或者遺落了，孩子的到來是在提醒我們重新?lián)炱鹚鼈?，反思自己的行為。遇到了孩子我們才遇到了更好的自己?

抱怨孩子不愛讀繪本？想想你平時(shí)在家是不是永遠(yuǎn)在看電視和刷手機(jī)，只在和孩子讀繪本時(shí)裝出“很愛讀書”的樣子？
抱怨孩子脾氣暴躁？想想你平時(shí)和家人是不是也是一言不合嗓門高八度，看到孩子犯錯(cuò)就大吼大叫？
抱怨孩子飲食習(xí)慣很差？想想你平時(shí)是不是節(jié)食、暴飲暴食或者挑食，卻一個(gè)勁讓孩子吃那些你自己根本不會(huì)吃但“很營(yíng)養(yǎng)”的食物？
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，話糙理不糙。那些育兒道理都是術(shù)，而道的核心在于家長(zhǎng)本身。如果沒有道的支撐，你學(xué)再多的術(shù)也是白搭，這只不過是最拙劣的“騙人”伎倆。


下次，當(dāng)你想要教育孩子時(shí)，不妨先停下來問問自己，這些我自己做得到嗎？如果答案是否定的，那要么放棄教育孩子，要么先改變自己。自己都做不到，憑什么就要求孩子呢？原來孩子真的不用教，只要我們做好自己就好了。