書(shū)法是世界上文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿拉伯文書(shū)法和英文書(shū)法等。其中“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書(shū)法是指文字符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書(shū)寫(xiě)，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。

  學(xué)習(xí)書(shū)法的好處有很多，比如對(duì)文字的熟悉和理解——通過(guò)橫豎撇捺的練習(xí)，對(duì)文字的構(gòu)造加以熟悉。
輕松應(yīng)對(duì)幼小銜接，字寫(xiě)得又快又好，為學(xué)業(yè)有成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文字能力的提高，通過(guò)對(duì)名作的臨摹和練習(xí)，提高孩子對(duì)文字的理解能力。寫(xiě)一手漂亮字，提筆知框架，并且對(duì)孩子硬筆字撰寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。書(shū)法學(xué)老師擁有專(zhuān)業(yè)的資格、親切耐心。整合多種幼兒教學(xué)方法，以豐富的課堂互動(dòng)讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在面對(duì)面小班課程中，我們確保每個(gè)孩子都能得到老師的充分關(guān)注。

   幾歲學(xué)書(shū)法是最好的呢？小孩子練字有一個(gè)最佳年齡，5歲左右開(kāi)始最佳，視小朋友的個(gè)人情況可適當(dāng)浮動(dòng)。這個(gè)年齡的小朋友腕力已經(jīng)可以比較自如地掌控毛筆、鉛筆等書(shū)寫(xiě)用筆，同時(shí)智力也在不斷開(kāi)發(fā)，可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的教學(xué)，他們的身心發(fā)育都處在關(guān)鍵時(shí)期，小孩子近不近視，駝不駝背，觀察力、專(zhuān)注能力怎么樣，很大程度上都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法學(xué)習(xí)來(lái)提供有益的影響。這個(gè)年紀(jì)的小朋友在學(xué)校的學(xué)習(xí)，識(shí)記漢字占到很大比重，學(xué)習(xí)書(shū)法還可以配合小朋友的文化課學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。 

   因此翰華書(shū)法為學(xué)員開(kāi)設(shè)了少兒硬筆班。少兒硬筆班針對(duì)中班以上小朋友。通過(guò)對(duì)握筆姿勢(shì)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、基本筆畫(huà)、字體機(jī)構(gòu)進(jìn)行講解和示范， 從而使小朋友養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)速度、整潔度、工整度。

   翰華書(shū)法培訓(xùn)班另外為少兒開(kāi)了一個(gè):少兒書(shū)法班。少兒書(shū)法班針對(duì)中班以上小朋友。通過(guò)對(duì)握筆姿勢(shì)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、基本筆畫(huà)、字體機(jī)構(gòu)進(jìn)行講解和示范， 從而使小朋友養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)速度、整潔度、工整度。

   小孩學(xué)習(xí)書(shū)法有什么好處呢?許多家長(zhǎng)都覺(jué)得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書(shū)法能使學(xué)生提高專(zhuān)注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書(shū)法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性。書(shū)寫(xiě)毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，促進(jìn)孩子的生理心理的健康發(fā)展。來(lái)翰華讓您的孩子快速成長(zhǎng)。

   同時(shí)翰華書(shū)法培訓(xùn)班還為成人開(kāi)設(shè)了班。成人硬筆班是針對(duì)成人日常書(shū)寫(xiě)要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)寫(xiě)中壞習(xí)慣及字體結(jié)構(gòu)筆畫(huà)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講解和糾正，以滿(mǎn)足日常工作生活書(shū)寫(xiě)要求。眾多成人學(xué)員通過(guò)一期至兩期的學(xué)習(xí)皆達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。。成人因工作等原因時(shí)間段可能不固定，針對(duì)此情況，上課時(shí)間多時(shí)間段可選，以保證學(xué)習(xí)的效果及課程的連續(xù)性。

   翰華的成人書(shū)法班是針對(duì)熱愛(ài)書(shū)法、有一定書(shū)法基礎(chǔ)需要強(qiáng)化提高的成人學(xué)員。零基礎(chǔ)學(xué)員，老師對(duì)介紹各書(shū)體特點(diǎn)，并看帖，根據(jù)自己審美選定書(shū)體。翰華書(shū)畫(huà)院的書(shū)法老師根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有基礎(chǔ)學(xué)員通過(guò)和專(zhuān)業(yè)書(shū)法老師的交流，發(fā)現(xiàn)目前瓶頸，進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。成人因工作等原因時(shí)間段可能不固定，針對(duì)此情況，上課時(shí)間多時(shí)間段可選，以保證學(xué)習(xí)的效果及課程的連續(xù)性。

   那么學(xué)書(shū)法對(duì)成年人有什么好處呢？書(shū)法藝術(shù)不僅能給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法。醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究結(jié)論表明，在可使人長(zhǎng)壽的二十種職業(yè)中，書(shū)法名列榜首。

   書(shū)法有養(yǎng)生的作用，這是不少學(xué)書(shū)法的人的共識(shí)。有人把這些作用總結(jié)成四句話：“洗筆調(diào)墨四體松，預(yù)想字形神思凝。神氣貫注全息動(dòng)，賞心悅目樂(lè)無(wú)窮。”所謂“洗筆調(diào)墨四體松”，是書(shū)法養(yǎng)生的第一階段。在這一階段，通過(guò)洗筆、調(diào)墨等預(yù)備動(dòng)作，達(dá)到四體放松，疏通全身氣血經(jīng)絡(luò)?！邦A(yù)想字形神思凝”，是書(shū)法養(yǎng)生的第二階段。王羲之說(shuō)：“凝神靜思，預(yù)想字形大小、平直、振動(dòng)，令筋脈相連，意在筆先，然后作字”。這就要思想集中，把意識(shí)調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。這樣才能進(jìn)入形象思維，就會(huì)頓覺(jué)心曠神怡，氣力強(qiáng)健。“神氣貫注全息動(dòng)”，是書(shū)法養(yǎng)生的第三階段。把神、氣貫注于書(shū)法運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，關(guān)鍵要做到神領(lǐng)筆毫、氣運(yùn)于手，以此帶動(dòng)全身心的活動(dòng)。這個(gè)階段可以說(shuō)是書(shū)法運(yùn)動(dòng)的最實(shí)質(zhì)性的階段?！百p心悅目樂(lè)無(wú)窮”，是書(shū)法養(yǎng)生的第四階段。好的作品可以賞心悅目，令人樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)書(shū)法，可以從自己的創(chuàng)造中得到滿(mǎn)足感，心境也隨之得到一種超然與凈化，達(dá)到心緒舒暢。來(lái)翰華，讓養(yǎng)生生態(tài)進(jìn)行到底！

   翰華書(shū)法培訓(xùn)班采用一對(duì)一，一對(duì)八的精品小班形式授課。更有專(zhuān)業(yè)老師親自授課，翰華老師讓學(xué)員了解書(shū)法的有關(guān)知識(shí)，掌握基本的書(shū)寫(xiě)技巧，引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)，臨摹，欣賞歷代優(yōu)秀書(shū)法大家的傳世佳作，提高學(xué)員的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美水平。在對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和浸染中陶冶性情，修身養(yǎng)性，變化氣質(zhì)。來(lái)翰華書(shū)法培訓(xùn)班，給您專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

   翰華老師實(shí)行小班化教學(xué)，貫徹適應(yīng)各年齡人士的原則，先易后難、循序漸進(jìn)的原則和以學(xué)為主、學(xué)有所用的原則，貫徹適應(yīng)各年齡人士的原則，先易后難、循序漸進(jìn)的原則和以學(xué)為主、學(xué)有所用的原則。上海哪里學(xué)書(shū)法最專(zhuān)業(yè)？請(qǐng)到翰華書(shū)法培訓(xùn)班來(lái)。

   翰華凝集書(shū)法培訓(xùn)班精華,精品書(shū)法培訓(xùn)班課程權(quán)威教授, 高端品質(zhì),書(shū)法培訓(xùn)班首選.個(gè)性化多元教學(xué)方案量身定制,給您非凡書(shū)法培訓(xùn)班藝術(shù)體驗(yàn)和完美領(lǐng)略。
  
   翰華“琴棋書(shū)畫(huà)”各項(xiàng)課程的設(shè)立，引領(lǐng)每位學(xué)員及到訪者感知和體驗(yàn)中華藝術(shù)博大精深之魅力的同時(shí)，所要打造的不單是雅趣的學(xué)習(xí)氛圍，傳承的也不僅是技藝本身…更多是希望透過(guò)它們來(lái)傳遞，一份弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的誠(chéng)意；一種美好的修身怡情、陶冶心智的生活方式；一系重塑?chē)?guó)人對(duì)本國(guó)文化認(rèn)知的國(guó)學(xué)理念。

      上海翰華書(shū)畫(huà)院是以傳承與發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任，致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大， 提供“琴（古箏、鋼琴、二胡、琵琶等） 、棋、書(shū)、畫(huà)、印、茶藝”等藝術(shù)系列課程培訓(xùn)的綜合性傳統(tǒng)文化教學(xué)傳習(xí)機(jī)構(gòu)。 書(shū)院憑借極致的藝術(shù)環(huán)境及傳統(tǒng)文化的氛圍以及具有專(zhuān)業(yè)、優(yōu)雅、有創(chuàng)造力的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì)， 打造一個(gè)讓教育回歸純真，激發(fā)人性更善、更美的境教。
上海翰華書(shū)畫(huà)院既有尊崇傳統(tǒng)的文化堅(jiān)守，又有“與時(shí)俱進(jìn)”的明智變通。 在課程教學(xué)上采取主輔結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)員在良好的文化藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí)、 興趣、認(rèn)知、欣賞、參與、創(chuàng)作與運(yùn)用，以提升美感素養(yǎng)，陶冶情操，融鑄高尚品格道德， 增強(qiáng)時(shí)代的創(chuàng)造能力，達(dá)到全面接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)效果，在博大精深的傳統(tǒng)文化中體會(huì)生活的真諦。