從我畢業(yè)到現(xiàn)在，近二十年的時間里，我待在這個城市里的機械模具制造業(yè)中，身邊所見培養(yǎng)出的好鉗工，少之又少。我想了想，應該是主要有以下幾個原因。技工在社會上的地位不高，收入也不高，工作的環(huán)境相對都比較惡劣，一個技工從菜鳥到相對比較成熟，付出了非常多的艱辛，最后卻都很難得到認可和尊重，而且技術出身的人在工廠里面很多時候也很難得到重用，說白了無非就是有活頂上去干活而已。
  現(xiàn)在國有企業(yè)里面的師徒制基本已經(jīng)瓦解，徒弟很難像以前一樣去尊敬師傅，師傅也很難像以前一樣去精心的調(diào)教徒弟。私有企業(yè)里面技術熟練的技工很少去教其他的人，有一句話叫教會徒弟餓死師傅，相對來說都比較保守。私有企業(yè)和國有企業(yè)，都很難做到撥款去對技工的培養(yǎng)，因為技工的流動性也非常的大，哪個企業(yè)愿意去做那個冤大頭??！
  中國的職業(yè)院校，數(shù)不勝數(shù)，但是基本上培養(yǎng)出來的技工卻非常少，在機械制造領域，很多學生選擇了轉(zhuǎn)行業(yè)。主要原因我認為有以下幾條，學校里面的體制不夠靈活，無法激活老師的熱情，即使老師有熱情，但是大多數(shù)的老師都沒有工廠工作經(jīng)驗，水平不夠，想教也教不出好學生來，而且培養(yǎng)目標不明確，教材基本上是沿用?？频慕滩?，而且教材比較落后，并且有很多教材里面有很多的錯誤，很多學校里面都有實訓車間，里面有大量的設備，但是基本上都是擺設，很少用于學生的實踐，即使實踐，第一，不注重產(chǎn)品的品質(zhì)，第二，不注重實際加工的效率，與企業(yè)中的要求嚴重脫節(jié)。學校和企業(yè)合作，是一個很好的方式，但是在整個的運作過程當中，很難起到真正的作用，因為學生到企業(yè)里面實習，基本上就是做流水線操作工，基本上學不到什么好的東西，企業(yè)無非就是在用學校里面的學生作為廉價的勞動力而已。
  國家的數(shù)控大賽在學生當中影響力還是比較大的，但是數(shù)控大賽本身的運作決定了，學校只能把資源應用在幾個少數(shù)參賽的學生身上，使其能夠取得好的成績，但是對大多數(shù)的學生，沒有得到惠及，而且大賽的成績，有很多是虛假的。我接觸過很多數(shù)控大賽獲獎的學生，在實際的操作當中，依然是不講質(zhì)量不講效率，堪稱業(yè)余選手當中的優(yōu)秀者，但是和真正的職業(yè)選手相比差異較大。技工的考核系統(tǒng)形同虛設，基本上是花錢買本，那這種情況下不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的技工，因為職業(yè)資格證書的含金量有限，在企業(yè)里面根本就得不到重視，有證書的人大有人在，有水平的少之又少。 這就是，我認為的高級技工越來越少的原因。學實用技術來濟南數(shù)控模具科技研究所，趁青春，早奮斗！