注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和練習(xí)得來的。有些人經(jīng)由培養(yǎng)練習(xí)，注意力和注意品質(zhì)得到很好的提升，所以要想提升注意力，培養(yǎng)很好的注意品質(zhì)應(yīng)該進(jìn)行有意識的練習(xí)。注意力是學(xué)習(xí)的門檻，通過科學(xué)的專注力練習(xí)可晉升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會出現(xiàn)上課坐不住、注意力持續(xù)時間短、記不住上課內(nèi)容等現(xiàn)象。通過貴州博贊教育專注力練習(xí)的課程，可以提升孩子記憶的容量，延長記憶時間，提升學(xué)習(xí)效率，改善聽課、造功課的質(zhì)量。視動協(xié)調(diào)能力的提升，對規(guī)范字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況都有幫助。

博贊教育培養(yǎng)孩子提升自己用心素質(zhì)的自決心信念。自信往往通過多肯定、多鼓勵來達(dá)到。多一些正面暗示，盡量避免負(fù)面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子老是不用心”，孩子自己說（或以為）“我不用心”、“我無法用心”等，都非常不利于自決心信念的培養(yǎng)。

1、教授高效學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生懂得運(yùn)用提升學(xué)習(xí)效率；

2、幫助學(xué)生育成很好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力和意識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)自信，快樂學(xué)習(xí)；

有的家長以為只有專注力失調(diào)的孩子才會有必要進(jìn)行感統(tǒng)練習(xí)，實(shí)在不然。據(jù)大量科學(xué)研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過專業(yè)練習(xí)將很輕易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經(jīng)由練習(xí)的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿足的進(jìn)步和改善。

	貴州東振教育咨詢有限公司是一家專業(yè)從事幼兒大腦潛能開發(fā)和藝術(shù)性培養(yǎng)的民辦教育機(jī)構(gòu)和教育實(shí)體。該機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)“以兒童理想發(fā)展為中心”，強(qiáng)調(diào)“全員參與的、全過程的、面向全體的全面教育”，并以實(shí)現(xiàn)“群體兒童理想發(fā)展”為目標(biāo)，這也是東振教育近十年來研究教育成果的集中體現(xiàn)。
  


	自2001年成功創(chuàng)辦以來，貴州東振教育咨詢有限公司經(jīng)過十年的滾動發(fā)展，現(xiàn)有教職員工達(dá)近三百名，在冊學(xué)生近500多名。在多年教育的豐碩成果基礎(chǔ)上，全程超越傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，它是貴州東振教育咨詢有限公司繼續(xù)改革的延續(xù)和結(jié)晶。