古箏文化與漢樂箏藝的比

　　漢樂箏藝術(shù)是廣東漢樂一個(gè)重要組成部分，其演奏的曲目來自廣東漢樂的'絲弦樂'?？煞譃?大調(diào)'、'小調(diào)'、'單調(diào)'等類型。其中，'大調(diào)'結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，每曲為六十八板(68小節(jié)，保留了中原古樂'八板體'的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，如《昭君怨》、《出水蓮》等。傳統(tǒng)的樂曲有'硬線'、'軟線'之分，形成不同的音階、調(diào)式。其音階是源于我國古人的'三分損益法'求得的五聲音階。'硬線'樂曲多用 56123五個(gè)音組成，4、7兩個(gè)音只是偶爾穿插于旋律之中，作裝飾性輔助音。這類樂曲大多為歡快、明朗的。而'軟線'樂曲是在硬線的基礎(chǔ)上把6、3兩音升高得來的，杭州古箏培訓(xùn)，形成57124這獨(dú)有的特色音階且'7、4'兩音不那么穩(wěn)定，使'軟線'樂曲帶有深沉、委婉、悲凄哀苦的韻味，《崖山哀》、《散楚詞》等。在長期的演奏實(shí)踐中，同一首漢樂箏曲可以用'軟線'演奏，也可以用'硬線'演奏，它們之間存在著互換的特點(diǎn)。

　　漢樂箏藝的獨(dú)特風(fēng)格，還源于獨(dú)特的演奏技法。其傳統(tǒng)技法中，'左手為韻，右手為聲'。尤其注重樂曲的神韻，其演奏風(fēng)格高雅、穩(wěn)重、緩而不急，緊則有序。其音色要求厚實(shí)、柔和，方能與古樸、典雅的風(fēng)格統(tǒng)一。

　　左手技巧的運(yùn)用，是體現(xiàn)漢樂箏藝的精髓，兒童古箏培訓(xùn)，其中對上滑音的運(yùn)用和控制，顯得更為重要。在實(shí)際演奏中，上滑音快與慢的運(yùn)用是十分講究的，不同的樂句需用不同速度的上滑音，有的采用快滑，有的卻需要慢滑。如《崖山哀》的首句采用的是快滑，目的在于使樂句顯得緊湊，起到起首的作用。上滑的快與慢在一首曲子會(huì)經(jīng)常交替出現(xiàn)，這包含著不同的韻味與深度，也是演奏者能否掌握為漢樂箏藝的關(guān)鍵所在。

　　由于漢樂旋律進(jìn)行較為平穩(wěn)，緩慢，固而給左手留下了較大的空間，演奏者必須控制好左手的演奏技巧，才能把廣東漢樂那寬廣、圓潤之感充分的表現(xiàn)出來

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適合學(xué)古箏的黃金年齡段

每個(gè)家長都希望自己的孩子能在各方面都比其他孩子強(qiáng)，不管在學(xué)習(xí)上還是技能上，在學(xué)校里能夠讓老師對自己孩子更加的關(guān)注，一般平常學(xué)古箏的孩子在7歲-15歲左右，古箏培訓(xùn)班，他們已經(jīng)有思想和對新事物的好奇心逐漸加大，古箏培訓(xùn)學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)起來也會(huì)好很多，通過家長與古箏老師的配合教導(dǎo)，使孩子從內(nèi)心里對音樂的愛好友鏈深入了解，當(dāng)她學(xué)習(xí)一段時(shí)間以后可以在班里或者學(xué)習(xí)的少兒文藝活動(dòng)課，學(xué)校組織的歌舞比賽中我們有了一技之長就會(huì)脫穎而出，為家長為自己驕傲。

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