專業(yè)架子鼓培訓(xùn)_架子鼓兒童培訓(xùn),培養(yǎng)孩子興趣。通過(guò)架子鼓練習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，利用復(fù)雜的手腳配合練習(xí)，將運(yùn)動(dòng)信號(hào)傳遞給大腦，刺激所有閑置不用的大腦皮層，使其處于活躍狀態(tài)；口傳心授的教學(xué)方法使孩子在游戲中完成所有的練習(xí)課程。教授孩子專業(yè)的架子鼓技巧的同時(shí)，較加注重少兒的心理和情緒培養(yǎng)。每位老師均要接受幼兒心理學(xué)教育才能上崗，無(wú)私、耐心、細(xì)致、認(rèn)真是派爾音樂(lè)俱樂(lè)部一直以來(lái)的辦學(xué)宗旨，并真真切切的將其融入到教學(xué)中，而不是作為一句空口號(hào)！山東童音**音樂(lè)教育中心用其*特的魅力讓孩子在開(kāi)發(fā)腦部的同時(shí)充分掌握一項(xiàng)專業(yè)技能，使其在人生的道路上較自信！
把演奏音樂(lè)的樂(lè)趣還給孩子
1、  兒童對(duì)爵士鼓地接受程度要遠(yuǎn)大于其他樂(lè)器
     兒童較好先從打擊樂(lè)開(kāi)始學(xué)習(xí)因?yàn)榇驌魳?lè)較容易發(fā)出聲音，沒(méi)有音準(zhǔn)上的困擾，能滿足孩子制造音響的欲望，得到心理上的宣泄，同時(shí)降低學(xué)習(xí)上的挫折，從當(dāng)代教育理論的角度看，打擊樂(lè)教學(xué)已成為音樂(lè)教育的新趨勢(shì)！
2、 通過(guò)錯(cuò)綜復(fù)雜的四肢配合，對(duì)學(xué)員的左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用
演奏爵士鼓時(shí)通過(guò)雙手和雙腳的配合，巧妙的變化出豐富的節(jié)奏韻律，對(duì)學(xué)習(xí)者，尤其是幼兒的左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，起到了其它樂(lè)器所不能替代的作用。
3、 讓孩子的性格變得開(kāi)朗，身心健康
        調(diào)查發(fā)現(xiàn)，（從學(xué)齡**、六歲的兒童至中學(xué)生），通過(guò)學(xué)架子鼓，他們的性格開(kāi)朗活潑了，增強(qiáng)了自信心和勇氣，智力和記憶力發(fā)達(dá)的同時(shí)也變的較加聰明，具有強(qiáng)烈的集體感了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅提升！
4、 學(xué)習(xí)爵士鼓后如果再去學(xué)別的樂(lè)器（如鋼琴、吉他等）變得輕而易舉
        因?yàn)楣?jié)奏是音樂(lè)的根本，在節(jié)奏里填上音符就構(gòu)成了音樂(lè)旋律，懂得了構(gòu)成音樂(lè)的基本因素和方法，學(xué)習(xí)其他的樂(lè)器就會(huì)變得簡(jiǎn)單  

授課內(nèi)容：
1、架子鼓的介紹 
2、單擊
 3、雙擊 
4、復(fù)合跳 
5、裝飾音 
6、壓奏
7、重音移位

低音大鼓：用右腳自然平放在踏板上，敲擊時(shí)腳腕和腳掌松弛自然，腳隨踏板上下運(yùn)動(dòng)，腳掌不要抬的過(guò)高，除連續(xù)演奏重音外，腳跟不要離開(kāi)踏板。

踩镲：用左腳，預(yù)備演奏時(shí)提起左腳跟，開(kāi)始演奏時(shí)腳跟下腳掌上，腳掌下腳跟上，腳跟腳掌運(yùn)動(dòng)必須自然跟隨踏不板，可抬的過(guò)高或動(dòng)作緩慢。

小鼓：一般左右手都可以直扣腕式（手心向下）進(jìn)行演奏。
手镲：用右手，在踩镲上采用直扣式敲擊各種節(jié)奏。

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以源自德國(guó)的奧爾夫音樂(lè)教育體系，讓孩子的成長(zhǎng)與世界同步；
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