兒童財(cái)商啟蒙：
猶太人是世界上最富有的民族，對(duì)孩子的理財(cái)教育，堪稱全世界范本。多元智創(chuàng)依據(jù)猶太人財(cái)商教育精髓思想推出了兒童財(cái)商啟蒙課。
多元智創(chuàng)開發(fā)了8個(gè)教學(xué)模塊，從觀念，知識(shí)，行為三個(gè)方面對(duì)兒童進(jìn)行財(cái)商教育。

如何教孩子處理壓歲錢?
  教會(huì)孩子善用"壓歲錢"，有這樣幾個(gè)步驟：
  一、以孩子名義在銀行開個(gè)戶頭，告訴孩子積水成河的道理，讓孩子將壓歲錢逐一存入，到需要時(shí)再取。這樣既能讓孩子將壓歲錢不花在春節(jié)，又可以監(jiān)督孩子日后的消費(fèi)。
  二、幫助孩子草擬"壓歲錢"使用計(jì)劃，按照"先學(xué)習(xí)，后生活;先添衣，后零花"的次序安排支出，并嚴(yán)格按照"量入為出，收支平衡"的原則使用這筆錢。
  三、教會(huì)孩子記錄收支流水賬，每用一筆錢，都要記清時(shí)間、用途和余額，讓孩子對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況心中有數(shù)。這樣孩子既能養(yǎng)成會(huì)管理錢、會(huì)花錢、把錢用在該花的地方等好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的自立意識(shí)。
  家長還應(yīng)該告訴孩子，壓歲錢是長輩愛心和祝福的體現(xiàn)，除了自己使用外，還可以買一些禮物送給長輩，表示對(duì)長輩的孝敬和熱愛。當(dāng)社會(huì)和有困難的人需要時(shí)，也可以拿出來作為愛心捐助，使壓歲錢的使用更有價(jià)值、有意義。這種壓歲錢的使用是對(duì)孩子愛的情感的教育體現(xiàn)，使孩子感受從接受別人的關(guān)心關(guān)愛，到對(duì)別人的關(guān)心關(guān)愛的一種情感體驗(yàn)與轉(zhuǎn)化.

	


	


	多元智創(chuàng)專注于兒童情商，智商和財(cái)商的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。多元智創(chuàng)倡導(dǎo)國際化教育觀念和多元化教育模式，引進(jìn)了美國著名思維教育專家David Hyerle博士的Thinking Maps和英國著名心理學(xué)家教育學(xué)家東尼.博贊(Tony Buzan)思維導(dǎo)圖理論,哈佛大學(xué)情商之父丹尼爾?戈?duì)柭那樯汤碚摚⒁肷钍艿聡鴥和矏鄣目茖W(xué)游戲，還有猶太人財(cái)商教育精髓的思想，并邀請(qǐng)中國兒童心里教育和智力開發(fā)方面專家的加入，為3-6歲兒童推出“思維訓(xùn)練”，“兒童情商教育”，“財(cái)商啟蒙”以及“科學(xué)游戲”等課程。這些課程均以游戲?yàn)檩d體，采用適合兒童心智發(fā)育特點(diǎn)的方法提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手創(chuàng)造能力，專注力，記憶力，想象力，觀察力，獨(dú)立思考能力，邏輯思維能力，解決問題的能力，認(rèn)知能力，社會(huì)適應(yīng)能力、互助合作能力等，使兒童的智商，情商和財(cái)商得到全面的發(fā)展。