cad培訓(xùn)

龍?zhí)ь^教育全方位教育是建立在4個(gè)主要方面：

(1) 行業(yè)相關(guān)課程

定期的檢查，以符合企業(yè)和行業(yè)的具體要求來確保我們的畢業(yè)生中保持領(lǐng)先地位。每次審查都從相關(guān)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)有的從業(yè)人員中反饋并且獲得補(bǔ)充以提供新的知識。不斷完善的教學(xué)大綱，使課程得到整合整合，使畢業(yè)生在畢業(yè)后立即可以學(xué)有所用。此外，我們的講師均有大量的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠成功將龍?zhí)ь^的學(xué)生帶向職場。

(2) 學(xué)術(shù)成果與實(shí)際方向

讓每個(gè)程序簡化，使學(xué)生更關(guān)注課程的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用，用不同的方式讓學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)術(shù)成果。我們設(shè)法提高學(xué)生的分析品評性思維的能力同時(shí)讓學(xué)生參與到工業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵙?xí)中，前往企業(yè)實(shí)地調(diào)1查和現(xiàn)場觀察。讓學(xué)生可以得到新的一手資料。研發(fā)小組由多位企業(yè)資深工程師做技術(shù)支持，和具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的老師組成。把企業(yè)工程師的工作經(jīng)驗(yàn)和得到實(shí)踐驗(yàn)證的教學(xué)方法相結(jié)合，經(jīng)過多次推敲，嚴(yán)格審核，整理出讓零基礎(chǔ)學(xué)員能夠輕松、快1速的學(xué)會(huì)企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容，并且能夠熟練運(yùn)用的教學(xué)教程。讓學(xué)生可以不用去企業(yè)就能得到企業(yè)前沿的資料。

(3) 成功就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃

課程納入了應(yīng)聘常識和技巧的培訓(xùn)，可以讓同學(xué)們在面試的時(shí)候能夠得心應(yīng)手，輕松面對考官，增強(qiáng)自我綜合競爭力。

為了讓我們的學(xué)生和畢業(yè)生有準(zhǔn)備的進(jìn)入尋找工作與工作狀態(tài)，龍?zhí)ь^教育為學(xué)生提供非專業(yè)技能的課程，這將增大學(xué)生的就業(yè)機(jī)率。我們的培訓(xùn)特別強(qiáng)調(diào)寫簡歷的技能、尋找工作、面試機(jī)會(huì)、著裝標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德都進(jìn)行裝備，并且我們會(huì)為學(xué)生開展專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃講座為他們提供招聘市場的新動(dòng)態(tài)及招聘需求，為我們的學(xué)生和畢業(yè)生提供有用的技能，以幫助學(xué)生獲得更大的競爭優(yōu)勢。

(4) 不斷創(chuàng)新，挑戰(zhàn)觀點(diǎn)

總是鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度了解現(xiàn)有觀點(diǎn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生跳出框架外思考并形成不同的方法和解決方案。隨著他們的學(xué)術(shù)概念和理論的形成，可以面對企業(yè)慣有挑戰(zhàn)和對未來的創(chuàng)新等實(shí)際問題。

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圓角

1、圓角太小可能引起產(chǎn)品應(yīng)力集中，導(dǎo)致產(chǎn)品開裂。

2、圓角太小可能引起模具型腔應(yīng)力集中，導(dǎo)致型腔開裂。

3、設(shè)置合理的圓角，還可以改善模具的加工工藝，如型腔可直接用R刀銑加工，而避免低效率的電加工。

4 、不同的圓角可能會(huì)引起分型線的移動(dòng)，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況選擇不同的圓角或清角。

孔

1 、孔的形狀應(yīng)盡量簡單，一般取圓形。

2 、孔的軸向和開模方向一致，可以避免抽芯。

3 、當(dāng)孔的長徑比大于2時(shí)，應(yīng)設(shè)置脫模斜度。此時(shí)孔的直徑應(yīng)按小徑尺寸

4 、盲孔的長徑比一般不超過4。防孔針沖彎

5 、孔與產(chǎn)品邊緣的距離一般大于孔徑尺寸。

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