私立學(xué)校管理

和諧，一個多么美好的詞匯，一種多么美好的境界?！昂椭C”就像那春風(fēng)，使堅(jiān)冰融化，萬物復(fù)蘇；“和諧”又似那柔雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚走向成熟。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待。時(shí)堅(jiān)決杜絕現(xiàn)象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。如果校園是一棵樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片天空，那么和諧便是空中成群結(jié)隊(duì)的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以讓每個人都身心愉快！讓我們攜起手來、共同努力，為構(gòu)建和諧校園做出更多的貢獻(xiàn)。

私立學(xué)校管理

對學(xué)生的愛

1、了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的、隨意的，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面、深入、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準(zhǔn)教育好的突破口創(chuàng)造條件。

2、尊重是愛的前提

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會、傾聽他們的意見與呼聲、給予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。我們要像保護(hù)珍貴瓷器一樣保護(hù)學(xué)生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白：一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

3、尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護(hù)和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗(yàn)世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中易犯的毛，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長、不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道。

尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸。

4、對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情

教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。

教育心理學(xué)上有一個頗值得玩味的名詞叫“皮克馬利翁效應(yīng)”，他的意思是說：老師預(yù)言某些學(xué)生將會出現(xiàn)特殊的好的行為時(shí)，這些學(xué)生真的展露出老師所預(yù)言的才華；反之，老師如果預(yù)言學(xué)生是難雕的朽木，學(xué)生的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見教師的期待對學(xué)生的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生，多給學(xué)生一些情感上的理解，多給學(xué)生情感上的期待。當(dāng)你信其可行，他便可行；當(dāng)你信其不可行，他將萬劫不復(fù)，難道我們真的希望我們的學(xué)生毫無所成嗎？我們何不多給學(xué)生一些肯定呢？

5、對學(xué)生的愛應(yīng)是朋友之愛

師愛的高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。

津南區(qū)私立學(xué)校管理，津南私立學(xué)校管理，天津津南私立學(xué)校管理

	萬通文武學(xué)校是在萬通武術(shù)搏擊俱樂部的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦的一所文武學(xué)校。學(xué)校坐落于天津市北辰區(qū)韓家墅村原韓家墅小學(xué)處，交通便利，環(huán)境幽雅是學(xué)習(xí)、練武的好地方。學(xué)校是一所九年一貫制、全日制、寄宿制學(xué)校，可容納學(xué)生1000余名。


	
		
	
    學(xué)校本著“以文為主，以武為特色，文武雙修，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。學(xué)校堅(jiān)持“文武兼修、崇文尚武”教育方針，秉承“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育觀念，確保每位萬通學(xué)生能學(xué)到真本領(lǐng)，都能有更好的發(fā)展空間！
    多年來，萬通武術(shù)博擊俱樂部多次代表天津市參加全國武術(shù)散打比賽，并取得了優(yōu)異的成績，向全國很多省市的武術(shù)專業(yè)隊(duì)，體育院校輸送了多名優(yōu)秀運(yùn)動員，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，得到了社會的認(rèn)可。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)武術(shù)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀武術(shù)人才，我校經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)特向全國長年招生。


	
		
	
    學(xué)校由資深教育專家任校長，并聘有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師和教練員進(jìn)行授課和訓(xùn)練。并為解決農(nóng)民子弟“上學(xué)難，上學(xué)貴”以及“留守兒童”存在的社會問題，特招收部分農(nóng)民子弟學(xué)生，我校是經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)的一所民營文武學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持社會主義新時(shí)期的辦學(xué)原則，嚴(yán)格按照九年義務(wù)教育階段的要求及標(biāo)準(zhǔn)，我們力求以嚴(yán)格的教學(xué)管理及專業(yè)的武術(shù)訓(xùn)練，為國家及社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的文化及武術(shù)人才，為了發(fā)掘各方面優(yōu)秀人才，我校特開設(shè)武術(shù)散打班、武術(shù)套路班、跆拳道班及其它特長班。