1、拓展訓(xùn)練在市場化的發(fā)展中存在的問題

第一，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。在國內(nèi)拓展行業(yè)，總進(jìn)入壁壘很低，資本、政策壁壘幾乎不存在，產(chǎn)品可復(fù)制性強(qiáng)，技術(shù)壁壘低。分工的深化，尤其是設(shè)備企業(yè)和基地投資企業(yè)的大量增加，使得行業(yè)準(zhǔn)入門檻持續(xù)降低。 　　一些小型拓展公司為了謀求發(fā)展，運(yùn)用不正當(dāng)?shù)母偁帿@取市場份額，盲目壓低培訓(xùn)價格，大打價格戰(zhàn)，其結(jié)果損害了整個行業(yè)的利益，影響了體驗式培訓(xùn)健康、長期的發(fā)展。

第二，拓展培訓(xùn)師綜合素質(zhì)參差不齊。至今，我國還沒有培養(yǎng)拓展培訓(xùn)師的專門機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。由于受公司自身財力的限制，很多小型培訓(xùn)公司對其培訓(xùn)師隊伍專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般都是由企業(yè)自己培養(yǎng)或者只是經(jīng)過短期培訓(xùn)，因此難免會出現(xiàn)培訓(xùn)師水平參差不齊的情況。

2、拓展訓(xùn)練在高校教育的發(fā)展中存在的問題

第一，拓展訓(xùn)練理論研究存在的問題與不足。拓展訓(xùn)練引入高校教育還處于探索階段。有關(guān)高校開展拓展訓(xùn)練理論基礎(chǔ)的研究很少，以具體的學(xué)科理論為依據(jù)， 大部分只針對某一特殊理論進(jìn)行研究，缺乏系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性。還未發(fā)現(xiàn)將心理學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科聯(lián)系在一起進(jìn)行專門的化研究。

第二，將拓展訓(xùn)練與學(xué)校體育混淆。很多高校將拓展訓(xùn)練引入高校體育活動中，并且以拓展項目操作代替體育課程內(nèi)容。但拓展訓(xùn)練和學(xué)校體育屬于完全不同的 兩個概念。雖然拓展訓(xùn)練和學(xué)校體育在培訓(xùn)形式和授課內(nèi)容上有很多相似之處，但兩者有著不同的含義，且具有各自的特點和功能，兩者沒有任何隸屬關(guān)系。如果將 兩者混淆，就會導(dǎo)致學(xué)校體育在整個國民教育體系中的獨特作用難以體現(xiàn)，也難以保證拓展訓(xùn)練的健康發(fā)展。

徒步穿越是指沙漠徒步，沙漠穿越，跨越山嶺，叢林穿越等等，在徒步區(qū)域里主要靠徒步行走去完成起點到終點的穿越里程。中間可能要跨越山嶺、叢林、沙漠、雪原、溪流、峽谷等地貌的一種戶外活動。野外綜合技能要求較高，集登山、攀巖、漂流、溯溪、野外生存于一體。穿越人員必須要具備良好的體能，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，同時還要有樂于助人的團(tuán)隊精神。一次成功的穿越，行前要精心定制份好穿越計劃，對要徒步穿越的區(qū)域進(jìn)行了解，包括穿越時間的天氣、地貌、難度、風(fēng)險系數(shù)，所需的裝備、食物、藥品等等。

徒步穿越因富于求知性、探索性、不可預(yù)見性等特點，穿越者必須掌握相關(guān)野外生存知識與技能，去應(yīng)對千變?nèi)f化的野外情況。

徒步穿越含山地叢林、沙漠荒原、雪原冰川、峽谷、平原、山嶺、長城、古道、草地、環(huán)湖、江河等很多分類徒步。

健康的體魄與良好的體能儲備是徒步穿越最重要的條件之一。這些沒有捷徑可走，必須制定適合自己的一個體能訓(xùn)練計劃，在耐力、力量、負(fù)重行走等方面漸漸增進(jìn)，體能耐力訓(xùn)練可以通過游泳、爬山、長跑、騎自行車去獲得，力量訓(xùn)練可以每天堅持做俯臥撐、舉啞鈴、仰臥起坐、引體向上去獲得。

徒步行走的基本原理及要領(lǐng)：徒步行走不單是腿部運(yùn)動，而是種全身運(yùn)動，注意通過擺臂來平衡身體、調(diào)整步伐?？刂乒?jié)奏，最好的行走速度是走而不喘，脈搏盡量不要超過120次/分鐘，背部肩沉背挺，用腹部深呼吸，全腳掌觸地，從腳跟到腳尖位移，什么時候都要按自己的行走節(jié)奏去走，不要時快時慢，時跑時停，盡量保持勻速。

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