全浸入式英語(yǔ)環(huán)境是英語(yǔ)提升的催化劑

瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這樣的英語(yǔ)環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門(mén)，就已經(jīng)來(lái)到了一所“美式學(xué)校”，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房等地**英語(yǔ)交流。全浸入式的英語(yǔ)環(huán)境是瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平*提升的重要原因。

三年級(jí)英語(yǔ)

英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？

要想解決英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好這個(gè)問(wèn)題，先要具有啟發(fā)式的教育系統(tǒng)，通過(guò)正規(guī)的系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子**愛(ài)上英語(yǔ)，如果你想說(shuō)出一口**、流利的英語(yǔ)。不妨來(lái)瑞思兒童英語(yǔ)課程，瑞思有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方法，幫助他們?cè)诎l(fā)音、聽(tīng)力、語(yǔ)法等方面，逐步的建立起自信，學(xué)會(huì)表達(dá)自己。

無(wú)論英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，都要有*特的教學(xué)方式

到底英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好呢？**人士建議有*特的教學(xué)方式就是一種優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)在太多了，方式也很多，當(dāng)然關(guān)鍵的是找到一種適合你的孩子的方式，這樣就會(huì)很快的見(jiàn)到效果，因?yàn)楹⒆酉矚g了，適應(yīng)了這個(gè)方式，自然他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有了好的成績(jī)，所以英語(yǔ)培訓(xùn)中心也要不斷的**方式，較人性化一點(diǎn)，不要千篇一律，要有針對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的*特方式。

瑞思在提高學(xué)生綜合能力方面卓有成效，近幾年，瑞思學(xué)科英語(yǔ)還受邀走進(jìn)北京幾所公辦校，進(jìn)行學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)，并與公立學(xué)校的教師合作、交流、分享教研成果的，以此助力推進(jìn)教學(xué)改革，反響很好。在美國(guó)，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從小學(xué)到大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，而在中國(guó)，孩子們的能力已退化為對(duì)知識(shí)的記憶。瑞思就是要破除這種現(xiàn)狀，將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問(wèn)題的能力，讓孩子用自己的思維、思考及思想去改變世界，影響世界。

	為 3-18歲 孩子提供**美式英語(yǔ)教育 


	瑞思學(xué)科英語(yǔ)，將美國(guó)原版課程引進(jìn)中國(guó)，旨在為3-18歲的幼兒、青少年提供**美式英語(yǔ)教育。 


	在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)如母語(yǔ)般運(yùn)用自如。 


	掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。 


	目前，瑞思在全國(guó)近80座城市開(kāi)設(shè)200余家校區(qū)，每年數(shù)萬(wàn)學(xué)員在此接受美式英語(yǔ)教育。 


	
 


	美國(guó)孩子正在使用的原版課程 


	瑞思學(xué)科英語(yǔ)使用美國(guó)教育集團(tuán)——霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)歷時(shí)多年斥巨資打造的課程及教材。 


	瑞思課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。 


	整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。 


	
 


	學(xué)科英語(yǔ)，像美國(guó)孩子一樣創(chuàng)造、實(shí)踐 


	在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思學(xué)科英語(yǔ)幫助孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。 


	這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到*地提高。 


	
 


	美式教學(xué)，孩子是課堂的**主人 


	瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這樣的英語(yǔ)環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門(mén)，就已經(jīng)來(lái)到了一所“美式學(xué)?！保瑫?huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房等地**英語(yǔ)交流。全浸入式的英語(yǔ)環(huán)境是瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平**提升的重要原因。 


	孩子為主體的英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。 


	幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 


	不同于老師教、學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過(guò)程中也完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 


	中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo) 


	學(xué)習(xí)的*從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過(guò)程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決方案，通過(guò)查閱資料，詢問(wèn)等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問(wèn)題。較終，學(xué)生將解決問(wèn)題的過(guò)程及答案上臺(tái)用英語(yǔ)演講展示。 


	學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問(wèn)題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。