孩子的英語(yǔ)情況，爸媽實(shí)時(shí)掌握

瑞思社區(qū)（RiseClub）是瑞思學(xué)科英語(yǔ)自主研發(fā)的家長(zhǎng)、學(xué)校、老師三方交流平臺(tái)。家長(zhǎng)可以通過下載手機(jī)APP或在電腦上直接訪問網(wǎng)站，實(shí)時(shí)了解孩子在瑞思的學(xué)習(xí)情況。它有很多特色功能：【精彩瞬間】孩子在校學(xué)習(xí)的精彩片斷，家長(zhǎng)實(shí)時(shí)接收；【小黑板】班級(jí)公告、提醒、課程表，課前送達(dá)；【成長(zhǎng)報(bào)告】孩子、測(cè)評(píng)成績(jī)一目了然；【瑞思云】共享學(xué)習(xí)資料、老師推薦讀物；【視聽館】教育專家精心推薦的繪本、動(dòng)畫，和家長(zhǎng)學(xué)堂；【成長(zhǎng)志】記錄孩子成長(zhǎng)的每一步，是為孩子準(zhǔn)備的驚喜禮物。

兒童英語(yǔ)

關(guān)于孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：

（1）盡可能地參與和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

盡量抽出一些時(shí)間和孩子一起看英語(yǔ)VCD，聽英文磁帶，經(jīng)常翻一翻孩子的書，對(duì)你不了解的東西可以“請(qǐng)教”一下孩子，問一些簡(jiǎn)單的問題，孩子告訴你后你可以跟著孩子模仿發(fā)音，讓孩子感覺到他并不是一個(gè)人在學(xué)在玩，你對(duì)他正在學(xué)的東西非常感興趣，并愿意向他請(qǐng)教，這樣孩子會(huì)有很大的成就感，對(duì)他所學(xué)的英語(yǔ)會(huì)更加感興趣。

（2）有意識(shí)把英語(yǔ)和孩子的生活結(jié)合起來。

鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居物品貼上英文標(biāo)簽，在去公園、商店時(shí)，見到熟悉的事物，問問孩子記得它們的英文嗎？

要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語(yǔ)的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。同時(shí)要把一些事情當(dāng)任務(wù)來做。比如每天晚飯后規(guī)定時(shí)間，給孩子聽或看10分鐘的英語(yǔ)光碟、錄像或一小段英語(yǔ)故事等，堅(jiān)持久了自然會(huì)產(chǎn)生可喜的效果。

瑞思學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)校很不一樣，它用與生活密切相關(guān)的小項(xiàng)目來鍛煉孩子們的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力。比如學(xué)習(xí)了猩猩的生活習(xí)性后，老師會(huì)讓孩子通過查資料，去考查大象有什么習(xí)性，并讓孩子制作有關(guān)大象生活習(xí)性的海報(bào)，通過圖文并茂的英文展示，孩子的好奇心和探索欲被極大地調(diào)動(dòng)起來，自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力不斷提高，同時(shí)還懂得了統(tǒng)籌規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)的邏輯思維。

瑞思特別重視培養(yǎng)孩子的“演講演示”能力。瑞思學(xué)員每完成一個(gè)項(xiàng)目，都會(huì)以英文演講的方式向全體同學(xué)展示成果，演講不僅要挑戰(zhàn)孩子們的膽量，還需要孩子們注意站姿站態(tài)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在演講的同時(shí)，老師和孩子們會(huì)給“演講者”以鼓勵(lì)，每一次獲得贊譽(yù)后，孩子的自信心就會(huì)提升，久而久之，性格也隨之變得更加開朗。

	為 3-18歲 孩子提供純正美式英語(yǔ)教育 


	瑞思學(xué)科英語(yǔ)，將美國(guó)原版課程引進(jìn)中國(guó)，旨在為3-18歲的幼兒、青少年提供純正美式英語(yǔ)教育。 


	在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)如母語(yǔ)般運(yùn)用自如。 


	掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。 


	目前，瑞思在全國(guó)近80座城市開設(shè)200余家校區(qū)，每年數(shù)萬學(xué)員在此接受美式英語(yǔ)教育。 


	
 


	美國(guó)孩子正在使用的原版課程 


	瑞思學(xué)科英語(yǔ)使用美國(guó)教育集團(tuán)——霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)歷時(shí)多年斥巨資打造的課程及教材。 


	瑞思課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。 


	整體學(xué)習(xí)過程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。 


	
 


	學(xué)科英語(yǔ)，像美國(guó)孩子一樣創(chuàng)造、實(shí)踐 


	在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思學(xué)科英語(yǔ)幫助孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問題。 


	這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。 


	
 


	美式教學(xué)，孩子是課堂的第一主人 


	瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。這樣的英語(yǔ)環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了一所“美式學(xué)校”，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語(yǔ)交流。全浸入式的英語(yǔ)環(huán)境是瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平快速提升的重要原因。 


	孩子為主體的英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)。 


	幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 


	不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 


	中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo) 


	學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問題。最終，學(xué)生將解決問題的過程及答案上臺(tái)用英語(yǔ)演講展示。 


	學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。