《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司開發(fā)的一款輕量級培訓(xùn)學(xué)校管理軟件。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風(fēng)格是我們的開發(fā)原則。簡單不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團(tuán)隊(duì)成員來自于全球知名公司，5-17年以上的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，專注于培訓(xùn)學(xué)校管理的云服務(wù)著力于開發(fā)出符合培訓(xùn)學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到最好！追求極致簡單，我們一直在路上！
極致簡單，無需學(xué)習(xí)，直接上手
重慶淼邁科技有限公司
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教育機(jī)構(gòu)的超級大管家
早在三年前，小柳就成立了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專門為那些有學(xué)習(xí)需求的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。事實(shí)上，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多人都發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上需要再加把油，這也為小柳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。很快，在小柳的持續(xù)努力之下，他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由一家變成了一個(gè)連鎖品牌，在四川當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?
在機(jī)構(gòu)不斷擴(kuò)大的同時(shí)，小柳也發(fā)現(xiàn)，自己在管理上有些力不從心了。來到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的會(huì)員五花八門，他們學(xué)習(xí)的課程也是不盡相同。怎么樣才能讓自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在管理上更上一層樓呢？小柳每天都為此而苦惱。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，小柳在一個(gè)朋友的門店里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的管理系統(tǒng)——狀元易。應(yīng)該說，這款軟件的管理界面是十分清晰的，里面的內(nèi)容雖然多，卻井然有序，不會(huì)給人眼花繚亂之感。同時(shí)，系統(tǒng)的管理功能也是非常強(qiáng)大的。據(jù)朋友介紹，他每天不費(fèi)什么功夫，就可以進(jìn)行客戶管理和資金管理的工作，確實(shí)是省心省力。小柳當(dāng)時(shí)想，要是自己也能擁有一套這樣的管理系統(tǒng)，該有多好啊。
抱著試試看的態(tài)度，小柳聯(lián)系了狀元易的開發(fā)商。通過和客服人員的溝通，小柳得知，這個(gè)狀元易就是一款專門針對教育培訓(xùn)行業(yè)的管理系統(tǒng)。無論是在學(xué)員的管理上，還是在課程的安排上，都有著獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，非常適合像他這樣正處于事業(yè)上升期間的管理人員。
于是，小柳很快就訂制了狀元易管理體系。在專員的簡單教學(xué)下，小柳就完全掌握了這套體系的使用方法，真的是簡便易行。在使用一段時(shí)間后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)的老師、收銀員等都對這套體系贊不絕口，說是大大簡化了他們的管理流程。更出乎大家意料之外的是，在這套體系的作用下，前來咨詢和上課的學(xué)員數(shù)量也有所增加，顯而易見，狀元易對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展是有著直接的推動(dòng)作用的。
現(xiàn)在，小柳逢人便夸這套狀元易的管理系統(tǒng)。經(jīng)他介紹和狀元易合作的商家不下百家。大家都格外信任狀元易的管理系統(tǒng)，因?yàn)闋钤捉o他們帶來了實(shí)實(shí)在在看得見的收益。
【原創(chuàng)內(nèi)容】
對性地對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行相關(guān)評估，雖然這一舉措能夠大大提高培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校評估結(jié)果的準(zhǔn)確性以及真實(shí)性，但在正式施行過程中仍然存在許多問題。一方面，建隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國對人才的需求量變得越來越大，只有好的學(xué)校以及好的教學(xué)資源才能更好地為社會(huì)提供優(yōu)秀的人才。對于培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校來說，評估是衡量學(xué)校教學(xué)職高專的評估指標(biāo)進(jìn)行了大幅度的修改。例如，建立數(shù)據(jù)采集平臺(tái)以對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估。這一改變主要是由于專家對一所學(xué)校進(jìn)行評估的時(shí)間往往較短，同時(shí)，在夠清楚地意識(shí)到當(dāng)前院校存在的問題。評估主體是評估工作的主要方向，評估工作的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)評估主體的工作積極性。因此，明確評估主體對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校評估工作而言是估而言，教育部主要是評估培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校的教師資源以及教學(xué)質(zhì)量，評估的主體在教學(xué)方面，因此，專家在對培訓(xùn)學(xué)校高職高專教學(xué)水平評估中，主要是針對培訓(xùn)學(xué)校高職高而言是十分重要的。評估內(nèi)涵是培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校評估主要考慮的問題，如果無法明確評估內(nèi)涵的話，將導(dǎo)致評估專家無法準(zhǔn)確地對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行評估。當(dāng)前，我國估結(jié)果變得更加準(zhǔn)確、真實(shí)。在對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估時(shí)不僅應(yīng)設(shè)有教師自評，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對教師教學(xué)效果的調(diào)查。教師自評使教師能夠通過自省來明確自身在斷完善，采集的信息將越來越多，導(dǎo)致部分工作人員以應(yīng)付的心態(tài)來處理工作。對培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校進(jìn)行評估主要是為了評價(jià)培訓(xùn)學(xué)校高職高專院校的教育質(zhì)量。

公司是一家專注于培訓(xùn)學(xué)校教育系統(tǒng)開發(fā)的科技公司。團(tuán)隊(duì)成員來自于全球知名公司，5-17年以上的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，專注于培訓(xùn)學(xué)校管理的云服務(wù)著力于開發(fā)出符合培訓(xùn)學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到最好！《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司開發(fā)的一款輕量級培訓(xùn)學(xué)校管理軟件。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風(fēng)格是我們的開發(fā)原則。簡單不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。追求極致簡單，我們一直在路上！極致簡單，無需學(xué)習(xí)，直接上手