輕度孤獨(dú)癥的患兒很少說(shuō)話，患兒傾向于用手勢(shì)或其他形式來(lái)表達(dá)他們的愿望和要求。言語(yǔ)運(yùn)用能力很差，不會(huì)主動(dòng)與人交談，福州自閉癥兒童中心，常會(huì)自顧自地說(shuō)話，福州自閉癥，而且孤獨(dú)癥患兒的話語(yǔ)常用代詞，或?yàn)榭贪逯貜?fù)的言語(yǔ)和模仿言語(yǔ)。很多自閉癥患者病情發(fā)展到很嚴(yán)重主要是因?yàn)椴磺宄蚤]癥的輕度癥狀，所以沒(méi)有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)診治，從而使病情惡化，所以了解輕度自閉癥的癥狀非常重要。

兒童自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢?

人際交往障礙：患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身;7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無(wú)差異;患兒對(duì)父母的歸來(lái)和離去無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有依戀之情;對(duì)親人和對(duì)生人一樣，福州自閉癥培訓(xùn)中心，與生人在一起時(shí)，他們也不感到畏懼。該類患兒缺乏與人眼對(duì)眼的凝視，常?；乇芘c人的對(duì)視，與周圍人缺乏情感的交流。

福州安安教育干預(yù)中心（以下簡(jiǎn)稱安安教育）隸屬福建華職教育科技集團(tuán)，是一家提供特殊兒童系統(tǒng)評(píng)估及康復(fù)教育的機(jī)構(gòu)，也是福建省重點(diǎn)搶救性康復(fù)救助機(jī)構(gòu)。2014年被評(píng)為福建省民政局民辦非企業(yè)單位建設(shè)AAA級(jí)機(jī)構(gòu)。      學(xué)校位于福州鼓樓區(qū)梁厝路1號(hào)中華職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)（洪山橋頭大儒世家永輝超市對(duì)面）。環(huán)境優(yōu)美，擇“福道”而立，與“金牛山公園、國(guó)光公園”為鄰。安安教育以結(jié)構(gòu)化教學(xué)、圖卡交換系統(tǒng)、言語(yǔ)溝通、職業(yè)-感覺(jué)統(tǒng)合、聽覺(jué)統(tǒng)合，RDI游戲介入、DIR地板時(shí)間及ABA應(yīng)用行為分析療法等為主要教學(xué)內(nèi)容。并由香港安安國(guó)際自閉癥教育（慈善）提供專業(yè)的康復(fù)技術(shù)支持。 同時(shí)中心成立“家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校”，提供系列家庭心理支持。此外，我們專項(xiàng)的職業(yè)技能評(píng)估系統(tǒng)以及大齡職業(yè)培訓(xùn)部及工作坊，為特殊兒童的成長(zhǎng)提供的保障。      安安教育成立以來(lái)， 經(jīng)常舉辦各類公益活動(dòng)，倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)注自閉癥及其他特殊兒童，為他們營(yíng)造一個(gè)更好的社會(huì)氛圍。是一家極具社會(huì)責(zé)任感的機(jī)構(gòu)。 同時(shí) 中心在福建省展開不定期的特殊行業(yè)的教師培訓(xùn)，授課教師均來(lái)自香港安安、香港教育學(xué)院、香港公開大學(xué)等。獲得了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。