因此，家長(zhǎng)需要對(duì)孩子提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，當(dāng)孩子能使用語(yǔ)言時(shí)，不僅鼓勵(lì)他采取行動(dòng)或手勢(shì)；當(dāng)孩子收到別人的禮物時(shí)，要提醒孩子，而不是他對(duì)別人表達(dá)了感激……只有這樣，孩子才能逐漸養(yǎng)成使用標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言的習(xí)慣。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，家長(zhǎng)的示范是必不可少的，但鼓勵(lì)孩子自由練習(xí)的機(jī)會(huì)也是必要的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，往往是模仿。讓孩子有一個(gè)模仿的對(duì)象，它需要父母做一個(gè)示范的語(yǔ)言，家長(zhǎng)的示范是孩子模仿的語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

雖然主人形象，個(gè)性和氣質(zhì)，但素質(zhì)應(yīng)該是一個(gè)輝煌的人的廣泛的學(xué)習(xí)是相同的。知識(shí)淺薄的人是不能勝任主持人工作的。有時(shí)主人作為旅游者的角色，在生活中處于園林的“指南”中，這就要求主人充分認(rèn)識(shí)自己崗位的重要地位和作用，不斷提高自己的修養(yǎng)和文化知識(shí)。要在書(shū)本中學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，從不滿足于所學(xué)的知識(shí)?，F(xiàn)在的世界是一個(gè)時(shí)間變化的世界，電視是一個(gè)廣泛的、多方式的信息傳輸。

主持人的“真實(shí)自我”對(duì)觀眾具有吸引力，“真實(shí)的自我”的表現(xiàn)將向觀眾展現(xiàn)完整的精神世界，同時(shí)也展現(xiàn)了人格魅力。就是這種電視觀眾需要注意，而敬一丹面對(duì)的觀眾一直都是這樣的，這意味著她和她成熟的時(shí)候，報(bào)道的時(shí)候，她明顯的感覺(jué)不是一種行為，而是她第yi次接觸到一個(gè)事件，他們的悲傷，快樂(lè)自然地出來(lái)。他們采訪活動(dòng)，提出見(jiàn)解的深度，對(duì)問(wèn)題的分析，提出了一種一瞥。

在早期閱讀過(guò)程中，幼兒逐漸了解書(shū)面語(yǔ)言的特點(diǎn)，增加書(shū)面語(yǔ)知識(shí)，了解“讀”和“寫(xiě)”的初步規(guī)律。他們不知道什么是文本的圖片，圖片和文字就像語(yǔ)言可以用來(lái)表達(dá)書(shū)面請(qǐng)求，標(biāo)志或標(biāo)簽，描述現(xiàn)實(shí)世界或超越幻想的世界，這里的友誼和憤怒的表達(dá)，引起別人的注意，掌握相關(guān)的知識(shí)和閱讀技能，逐步實(shí)現(xiàn)。這本書(shū)有趣，具有挑戰(zhàn)性，令人興奮和鼓舞人心。提高兒童的自我調(diào)節(jié)能力。

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