濟(jì)南八里洼路幼兒學(xué)英語【幼兒英語啟蒙】瑞思英語寶寶喜歡。幼兒時(shí)期孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)尤為重要，這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)英語的絕佳時(shí)期。在幼兒這個(gè)階段，孩子是用語言去學(xué)習(xí)英語的，就像母語一樣，而過了這個(gè)階段，孩子是用記憶區(qū)學(xué)習(xí)英語的，對(duì)英語的學(xué)習(xí)就變得困難。濟(jì)南瑞思學(xué)科英語專注幼兒英語，家長放心，孩子喜歡！

幼兒學(xué)英語-濟(jì)南幼兒學(xué)英語-八里洼路幼兒學(xué)英語

6-8歲 兒童英語，學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，初涉英語思維

閱讀中習(xí)得語法，寫整句組成段落

學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)副詞時(shí)，shou先通過動(dòng)畫“唱出”副詞的概念，明白副詞是修飾動(dòng)作的。再閱讀關(guān)于副詞的小故事，熟練地掌握副詞的用法。

這個(gè)階段學(xué)英語更加注重讀寫結(jié)合，開始由寫整句過渡到組成段落。每個(gè)故事閱讀完，都將引導(dǎo)學(xué)生寫一段延伸文字，形式生動(dòng)，或?qū)υ?，或書信，或?bào)告。讓學(xué)生綻放想象力的同時(shí)，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、語法正確的句子，并把句子通過邏輯關(guān)系聯(lián)系起來，構(gòu)成段落。

如母語般用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算

孩子在閱讀數(shù)學(xué)故事書的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)故事中的數(shù)學(xué)元素，如in all, altogether，并對(duì)數(shù)學(xué)元素進(jìn)行運(yùn)算，zui后解決數(shù)學(xué)故事中的問題。zui終，學(xué)生一看到in all，altogether 等數(shù)學(xué)元素時(shí)，馬上反映出用加法進(jìn)行運(yùn)算。

數(shù)學(xué)、科學(xué)問題，用英語思維迎刃而解

三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰，學(xué)生會(huì)用Understand（理解），Plan（規(guī)劃），Try（嘗試），Look back（檢測(cè)）的方法梳理并解決數(shù)學(xué)問題，zui終把思考的過程用英語表達(dá)，并檢驗(yàn)結(jié)果。

三年級(jí)的學(xué)生從一個(gè)個(gè)有代表性的科學(xué)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)入手，經(jīng)過科學(xué)研究五步（科學(xué)觀察，設(shè)立假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論，繼續(xù)探索），培養(yǎng)孩子科學(xué)思維六大能力：觀察、測(cè)量、分類、推理、預(yù)測(cè)和交流。孩子可以從不同角度探索現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠應(yīng)用科學(xué)原理解釋其他科學(xué)現(xiàn)象或者解決生活中的相關(guān)問題。

初涉英語思維，會(huì)用思維工具

在語文教學(xué)中，老師們從使用What開頭的問題過渡到采用Why和How的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生對(duì)文章閱讀的能力已經(jīng)從理解基本信息提升到了去觀察信息當(dāng)中的含義，并嘗試分析含義之間的邏輯聯(lián)系，總結(jié)意義。

與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后，將其應(yīng)用到公立學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周圍的孩子都在疲于背誦畫出的重點(diǎn)的時(shí)候，她卻用一個(gè)簡單的時(shí)間軸，把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來。

全浸入式英語環(huán)境是英語提升的催化劑

瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了一所“美式學(xué)?！保瑫?huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平迅速提升的重要原因。

孩子為主體的英語互動(dòng)教學(xué)

幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語學(xué)習(xí)。

中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo) 學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問題。然后，學(xué)生將解決問題的過程及結(jié)果上臺(tái)用英語演講展示。學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

十年新起點(diǎn)，未來“因思而變”

從方法到理念再到培養(yǎng)目標(biāo)，瑞思始終堅(jiān)持思維能力和思想價(jià)值觀的培養(yǎng)，無縫對(duì)接美國中小學(xué)教育的教育體系與資源，讓中國孩子與美國孩子同步學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣、建立對(duì)這個(gè)世界和自己的認(rèn)知，為他們開啟“自我思考”的大門。借由瑞思，中國孩子可以直通美國高校與社會(huì)，不再為語言、文化而困擾，在世界的舞臺(tái)上成為有為的世界公民。瑞思相信，每一個(gè)孩子都有自己的才華，每一個(gè)孩子都能成就自己的才華，而他要做的就是用專業(yè)能力幫助每個(gè)孩子挖掘自身的優(yōu)勢(shì)，讓他們都能夠成為獨(dú)立自主的人才，讓每一個(gè)孩子都成為僅有的“自己”。他們習(xí)慣自己思考，生命中不再出現(xiàn)“別人家的孩子”，他們能夠成材，不再淪為教育機(jī)器下出產(chǎn)的一個(gè)產(chǎn)品，他們充分發(fā)揮自身的特長，在廣闊的世界舞臺(tái)找到自己的生活之路。與其說瑞思教會(huì)了知識(shí)，不如說瑞思教會(huì)孩子思考，教會(huì)孩子們形成獨(dú)立完整的人格和正確的價(jià)值觀，從而讓他們的思考形成獨(dú)特的思想，讓思想升華為智慧。任何時(shí)候，瑞思的教學(xué)方法都只是幫助孩子們獲取知識(shí)的手段，而思考方式和思想觀念才是理解世界改變世界的根本。

孩子是世界的未來，瑞思所做的就是幫助他們打開世界的大門，教育他們做一個(gè)懂思維會(huì)思考有思想的人。巴爾扎克曾說：“一個(gè)有思想的人才真是一個(gè)有力量的人！”這種力量將激勵(lì)他們?nèi)ジ淖兪澜纭?/span>

站在十周年的新起點(diǎn)，瑞思將繼續(xù)努力改變中國教育現(xiàn)狀、讓中國與世界接軌、讓每一位孩子都成長為改變世界的未來領(lǐng)導(dǎo)者，這種決心與責(zé)任從不會(huì)改變。

濟(jì)南瑞思學(xué)科英語

聯(lián)系電話：400-8531-123

偉東新都校區(qū)：玉興路2號(hào)（八里洼路與玉興路交叉口東南角）

名士豪庭校區(qū)：霞景路紫苑家園東門北側(cè)（洪山路附近）

陽光新路校區(qū)：劉長山路16號(hào)

銀座晶都校區(qū)：桿石橋順河?xùn)|街銀座晶都國際A座1層（肯德基東臨）

歷下文東校區(qū)：山大路207-1號(hào)華天汽車生活廣場3樓

幼兒學(xué)英語-濟(jì)南幼兒學(xué)英語-八里洼路幼兒學(xué)英語

	為 3-18歲 孩子提供純正美式英語教育 


	瑞思學(xué)科英語，將美國原版課程引進(jìn)中國，旨在為3-18歲的幼兒、青少年提供純正美式英語教育。 


	在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，英語如母語般運(yùn)用自如。 


	掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。 


	目前，瑞思在全國近80座城市開設(shè)200余家校區(qū)，每年數(shù)萬學(xué)員在此接受美式英語教育。 


	
 


	美國孩子正在使用的原版課程 


	瑞思學(xué)科英語使用美國教育集團(tuán)——霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)歷時(shí)多年斥巨資打造的課程及教材。 


	瑞思課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。 


	整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識(shí)、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。 


	
 


	學(xué)科英語，像美國孩子一樣創(chuàng)造、實(shí)踐 


	在英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思學(xué)科英語幫助孩子系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語思維，解決實(shí)際問題。 


	這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對(duì)話，而是從英語、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。 


	
 


	美式教學(xué)，孩子是課堂的第一主人 


	瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個(gè)角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了一所“美式學(xué)校”，會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計(jì)算機(jī)房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平快速提升的重要原因。 


	孩子為主體的英語互動(dòng)教學(xué)。 


	幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 


	不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會(huì)拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動(dòng)手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語學(xué)習(xí)。 


	中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動(dòng)，老師指導(dǎo) 


	學(xué)習(xí)的推動(dòng)者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個(gè)體或團(tuán)隊(duì)分工的方式列出解決方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個(gè)性化的問題。最終，學(xué)生將解決問題的過程及答案上臺(tái)用英語演講展示。 


	學(xué)員們會(huì)比較各個(gè)小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時(shí)充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。