濟南高新區(qū)少兒英語班課程內(nèi)容【少兒英語培訓(xùn)班】瑞思金牌機構(gòu)！瑞思學(xué)科英語，主張用孩子喜歡的方式學(xué)英語。每個孩子的性格不同，有的愛表達(dá)，有的愛動手，有的喜歡音樂，區(qū)角活動是指用孩子擅長的不同方式學(xué)習(xí)同樣的英語。尊重每個孩子的獨特性，從他們的興趣出發(fā)，英語學(xué)習(xí)事半功倍。

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全浸入式英語環(huán)境是英語提升的催化劑

瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了一所“美式學(xué)?！?，會發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計算機房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平迅速提升的重要原因。

孩子為主體的英語互動教學(xué)

幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語學(xué)習(xí)。

中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動，老師指導(dǎo) 學(xué)習(xí)的推動者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項目式學(xué)習(xí)。上課時，老師會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個體或團隊分工的方式列出解決方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個性化的問題。然后，學(xué)生將解決問題的過程及結(jié)果上臺用英語演講展示。學(xué)員們會比較各個小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

培養(yǎng)未來世界領(lǐng)導(dǎo)者的教育初衷

隨著全球化進(jìn)程的加深，每個人都在與世界發(fā)生著各種聯(lián)系。從教育層面來講，培養(yǎng)孩子的國際化公民意識、使他們成為具有國際化視野的全面型人才，已經(jīng)成為整個行業(yè)的共同目標(biāo)。培養(yǎng)具有未來領(lǐng)導(dǎo)力的國際化人才也始終是行業(yè)you秀領(lǐng)導(dǎo)者瑞思的教育初衷。

對于國際化人才的理解，瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級副總裁袁雪Sally曾經(jīng)解讀，國際化人才除了良好的語言溝通能力，對當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗的適應(yīng)能力，獨立思考善于分析的領(lǐng)導(dǎo)力，還應(yīng)該具有積極樂觀的心態(tài)、豐富健全的人格，從而，在價值觀上與國際接軌。瑞思一直提倡不做技能培訓(xùn)而做全人教育，即培養(yǎng)一個幸福快樂、有德行、有能力、有素養(yǎng)的世界公民。每年舉行的“瑞思杯”英語項目應(yīng)用能力大賽就是這種教育初衷指引下的重要實踐。

從2012年開始，瑞思學(xué)科英語相繼以“未來設(shè)計師”、“締造非凡世界”、“星球守衛(wèi)者”、“瑞思正義聯(lián)盟”、“Young Creator——青少年創(chuàng)想家”為主題，成功舉辦了五屆“瑞思杯”大賽，從歷屆主題可以看出，對社會問題的探討，對未來責(zé)任感的培養(yǎng)是每一屆都在強調(diào)的內(nèi)容?！拔磥碓O(shè)計師”讓孩子化身市長或?qū)＜?，闡述自己對于水資源保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、珍稀動物保護(hù)、地震對人類的傷害以及經(jīng)濟與全球化發(fā)展等諸多問題的看法?！熬喸旆欠彩澜纭弊尯⒆泳哂兄魅宋桃庾R，懂得理想的世界，需要自己動手創(chuàng)造，需要每個人的努力和付出?！靶乔蚴匦l(wèi)者”引導(dǎo)孩子守衛(wèi)家園就要腳踏實地從身邊的點點滴滴做起。“瑞思正義聯(lián)盟“幫助孩子完成對自身的探索，找到那個zui好的自己?！癥oung Creator——青少年創(chuàng)想家”，圍繞教育、交通運輸、健康、社交生活和藝術(shù)設(shè)計五大核心范疇，鼓勵孩子創(chuàng)造性地運用STEAM相關(guān)知識和技能，聯(lián)系生活實際提出自己對相關(guān)城市問題的思考與解決方案。該主題引導(dǎo)孩子、鼓勵孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。大賽從數(shù)萬個學(xué)員創(chuàng)想中，優(yōu)選出50個zui佳創(chuàng)意，孩子們天ma行空的想法集合成未來城市，并用3D打印結(jié)構(gòu)搭建出來，該項目zui終獲得吉尼斯世界紀(jì)錄認(rèn)證。

從一開始，瑞思的教育就讓孩子站上了與世界接軌的至高點，讓他們養(yǎng)成多元文化的包容性、綜合完整的人格素養(yǎng)、高度的社會責(zé)任感，獨立自主的創(chuàng)造力，而這些都是改變未來世界的必備素質(zhì)。

培養(yǎng)終身受用的未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力 項目并非針對某一學(xué)科，而是運用多學(xué)科知識培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力。學(xué)習(xí)的重點在于解決問題的過程而非結(jié)果，完成項目的主體在于學(xué)生而非老師。

團隊合作能力 全球化的時代，團隊合作必不可少。用英語順暢溝通的前提下，學(xué)會換位思考，建立雙贏思維顯得尤為重要。學(xué)員將明確自己在團隊中的位置，以及合作方式。

演講演示能力 演講能力是美式教育非常重要的部分，對于孩子樹立自信心，加強邏輯思維能力和應(yīng)變能力有很大的幫助。即便在千人舞臺，瑞思學(xué)員也能從容應(yīng)對。

濟南瑞思學(xué)科英語

聯(lián)系電話：400-8531-123

偉東新都校區(qū)：玉興路2號（八里洼路與玉興路交叉口東南角）

名士豪庭校區(qū)：霞景路紫苑家園東門北側(cè)（洪山路附近）

陽光新路校區(qū)：劉長山路16號

銀座晶都校區(qū)：桿石橋順河?xùn)|街銀座晶都國際A座1層（肯德基東臨）

歷下文東校區(qū)：山大路207-1號華天汽車生活廣場3樓

【沙兒英語班-高新區(qū)少兒英語班-濟南高新區(qū)少兒英語班-濟南少兒英語班】

	為 3-18歲 孩子提供純正美式英語教育 


	瑞思學(xué)科英語，將美國原版課程引進(jìn)中國，旨在為3-18歲的幼兒、青少年提供純正美式英語教育。 


	在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，英語如母語般運用自如。 


	掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。 


	目前，瑞思在全國近80座城市開設(shè)200余家校區(qū)，每年數(shù)萬學(xué)員在此接受美式英語教育。 


	
 


	美國孩子正在使用的原版課程 


	瑞思學(xué)科英語使用美國教育集團——霍頓·米夫林·哈考特教育集團歷時多年斥巨資打造的課程及教材。 


	瑞思課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識點及學(xué)習(xí)方法由淺入深。 


	整體學(xué)習(xí)過程中，英語語言、學(xué)科知識、英語思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。 


	
 


	學(xué)科英語，像美國孩子一樣創(chuàng)造、實踐 


	在英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，瑞思學(xué)科英語幫助孩子系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實際問題。 


	這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。 


	
 


	美式教學(xué)，孩子是課堂的第一主人 


	瑞思為孩子提供“全浸入式”的英語教學(xué)環(huán)境。這樣的英語環(huán)境不僅是在課堂，而是覆蓋了瑞思校區(qū)的每個角落。孩子一進(jìn)瑞思校門，就已經(jīng)來到了一所“美式學(xué)?！保瑫l(fā)現(xiàn)同學(xué)之間、師生之間，在校區(qū)、圖書館、計算機房等地都在用英語交流。全浸入式的英語環(huán)境是瑞思學(xué)員英語水平快速提升的重要原因。 


	孩子為主體的英語互動教學(xué)。 


	幼兒園階段：孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí) 


	不同于老師教、學(xué)生聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在瑞思，老師是搭建孩子與學(xué)習(xí)方法的橋梁，孩子是學(xué)習(xí)的主體。例如：一堂課關(guān)于顏色的教學(xué)課中，老師會拿出拼圖、積木、繪本等教具讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，通過自己動手或與其他小朋友一起合作的方式完成任務(wù)，在孩子興致勃勃探索未知世界的過程中也完成了英語學(xué)習(xí)。 


	中小學(xué)階段：翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生互動，老師指導(dǎo) 


	學(xué)習(xí)的推動者從老師變成了學(xué)生，教學(xué)的過程從單向授課變成項目式學(xué)習(xí)。上課時，老師會提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考解決辦法，學(xué)生將以個體或團隊分工的方式列出解決方案，通過查閱資料，詢問等方式完成知識的自主學(xué)習(xí)。老師將有更多的精力為每位學(xué)生解決個性化的問題。最終，學(xué)生將解決問題的過程及答案上臺用英語演講展示。 


	學(xué)員們會比較各個小組解決方案的優(yōu)劣，在以后遇到新問題時充滿信心，真正成為學(xué)習(xí)的主人。