東方啟音老師講解：孩子不主動說話的原因

　　主動說話是指當人有需求時，在別人不提示的情況下，把需求向別人表示出來。但是為什么有些孩子不會主動表達呢?可能原因有以下幾點：

　　一、不喜歡表達

　　如孩子自身性格原因，比較內(nèi)向、易害羞、性格孤僻、開口晚以及口齒不清導致說話被人笑話。3歲以下是孩子單獨游戲時期,但我們也要給孩子一個正確的引導及模仿的對象。

　　二、不擅長表達

　　缺少語言環(huán)境的刺激，家里人不給孩子創(chuàng)造表達機會，任何事情都是家長包辦。家里人如爸爸媽媽等不愛講話，導致孩子得不到語言刺激，沒有模仿對象。

　　三、發(fā)展水平的局限

　　孩子在2歲左右時期，只會表達簡單的短句，如果我們不按照孩子的語言發(fā)展規(guī)律來，甚至超出了孩子本身年齡段的表達，自然孩子的主動性要差很多。

　　四、對日常問句不理解

　　如：要不要吃餅干?誰要吃餅干?若孩子不能明白我們發(fā)出的指令以及問句，即使會講話，也不能給出一個正確的答案，久而久之，就導致孩子不愿講話。

　　五、日常名詞認知不夠

　　如果我們要讓孩子回答問句“要不要吃餅干?”孩子并不知道這個東西是餅干，也是無法回答我們的。

　　六、缺少經(jīng)驗和經(jīng)歷

　　孩子對于沒有經(jīng)歷過，經(jīng)歷少的事情會產(chǎn)生恐懼感，導致孩子不愿意表達。

　　七、口肌問題

　　孩子如果存在嚴重的口肌問題，因為他的自身原因?qū)е虏荒鼙磉_。

　　八、不自信

　　由于性格或者其他原因長期受到其他人的嘲笑，導致對于說話產(chǎn)生心理障礙。

　　例如：有個2歲左右的小女孩，活潑開朗，但是就是不愿意主動表達自己的意愿，而更愿意用肢體語言來代替自己想說的話，可以理解日常的指令和問句。

　　家長可以先從需求表達開始，如，她想要吃餅干，老師會問她，“要不要?”等待她回答，如果孩子沒反應，我們就可以通過輪流的形式讓她明白怎樣準確回答問題，老師可以先問家長“要不要”，等待家長回答“要”，老師會把餅干獎勵給家長。

　　接著再問孩子，家長輔助孩子回答“要”，切記：當她回答了你的問題，我們就馬上給她獎勵，而這個獎勵一定是她目前最想要做的事情。反復練習后，她就會意識到回答了老師的問題，我就可以得到我想要的玩具或者好吃的東西。

　　上面的案例告訴我們，孩子在交流過程中得到了愉快的體驗，這些體驗促使她對我們做出準確回應。

東方啟音言語治療（中國）有限公司(電話：4008818831)，是國內(nèi)致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)。秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務理念，為國內(nèi)發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括口肌發(fā)音訓練、啟智認知及邏輯表達、感覺統(tǒng)合訓練、社交與表達訓練等，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地設有近二十家直營中心，覆蓋國內(nèi)數(shù)十個城市與地區(qū)，成立至今累計服務超過200,000家庭。成立以來，東方啟音累計注冊學員超過20,000名，目前在職言語治療師團隊由醫(yī)學、心理學、教育學、康復學等專業(yè)本科生及研究生組成，其中大部分畢業(yè)于英國、美國、香港及國內(nèi)重點大學。
自2015年起，澳大利亞前副總理等國內(nèi)外政要多次視察東方啟音各中心、接見企業(yè)創(chuàng)始人，對東方啟音為中國言語治療行業(yè)發(fā)展做出的貢獻予以充分肯定。2016年5月，東方啟音榮獲由商務部頒發(fā)的“2016年度特殊教育杰出貢獻獎”。
2016年，東方啟音與美國自閉癥權(quán)威機構(gòu)STAR Autism Support 達成戰(zhàn)略合作關(guān)系，旗下成員之一面向自閉癥的專業(yè)機構(gòu)“東方啟音 STAR 中心”于12月在北京開業(yè)。2017年2月，廣州STAR中心正式成立并投入運營，很快，上海、東莞、南京等國內(nèi)主要城市也將陸續(xù)成立STAR中心，為更多需要幫助的自閉癥家庭提供專業(yè)服務。東方啟音 STAR 中心采用的STAR課程擁有四十年研究數(shù)據(jù)證實效果，并提供易于理解的系統(tǒng)化課程評估，已經(jīng)在美國、歐洲2500多所教育機構(gòu)應用，本土化的課程會按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步；提升自閉癥孩子在公立學校的學習能力和體驗技能，適合不同發(fā)展階段學齡自閉癥兒童的學習需要。
作為一家擁有國際化背景的專業(yè)機構(gòu)，東方啟音除了不斷引進國外先進教學設備和儀器，融合*研發(fā)出多元化的課程，還先后與美國言語治療協(xié)會、澳大利亞紐卡斯爾（Newcastle）大學、英國KENT大學等機構(gòu)共同研發(fā)各類設備、教具、教材、軟件等，以網(wǎng)絡平臺開發(fā)、“學說話”APP、各類發(fā)音軟件及教具的研發(fā)為主營方向。東方啟音將繼續(xù)跟國內(nèi)外權(quán)威機構(gòu)在言語治療理論培訓、臨床實踐及資質(zhì)認證等領(lǐng)域開展深度合作，逐步拓展校企合作辦學、數(shù)據(jù)模型研究和基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童言語智能解決方案，打造兒童言語與智能發(fā)展的綜合服務平臺。
東方啟音是香港中國言語治療協(xié)會創(chuàng)辦會員，以中國言語治療行業(yè)發(fā)展為己任，積極履行社會責任，踐行公益情懷，多次開展免費公益授課，多次和美國微笑聯(lián)盟(Alliance for Smile)及中國人口福利基金會(CPWF)合作參與國際醫(yī)療救助活動，為貧困家庭兒童發(fā)起愛心捐款，義務培訓了國內(nèi)2000多名醫(yī)務工作者、康復治療師、園醫(yī)等專業(yè)人士，讓數(shù)千家庭重拾幸福。在未來，東方啟音將逐步創(chuàng)建及完善高效、創(chuàng)新、可持續(xù)性發(fā)展的語言服務支持體系，讓更多的孩子擁有更主動的語言溝通能力、更快樂的童年、更自信的人生。