月考結(jié)束了，考的不好的同學(xué)，要慶幸這不是中、高考，我們還有大把準(zhǔn)備的時(shí)間。

都別草草改了錯(cuò)題，聽老師講一遍。就完事兒。那這份試卷，可就白考了。。。

試卷是像是醫(yī)生開的診斷書，能直接告訴你問題在哪里？你得會(huì)分析。

如下分析行為，最靠譜。

1. 馬上“總結(jié)”：

（1）反思：即哪些題目做得好，哪些題目有失誤?并且，要用紅筆寫在試卷上。寫出來的東西，文峰區(qū)寒假補(bǔ)習(xí)班，才會(huì)真正重視。有時(shí)，光在腦瓜兒里面，想一遍，沒用，很快就忘了。

（2）對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。最重要的是這一點(diǎn)，錯(cuò)題，就是自己的不足之處。多練該種類型錯(cuò)題，主動(dòng)在作業(yè)中，參考書中，查找該類錯(cuò)題，補(bǔ)上這一短板。

很多題目，看似是某個(gè)題的不會(huì)，其實(shí)是某個(gè)題型的不會(huì)。不知道，該題型的技巧方法是什么，就覺得難。

不知道啥題型的，去問老師！老師一般都會(huì)給你同樣類型的題。徹底將該題型，練透！

2.統(tǒng)計(jì)分析：

在家長(zhǎng)輔助下：以數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，計(jì)算各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值？如：

（1）計(jì)算失誤多少分？

（2）審題不清多少分？

（3）公式記錯(cuò)多少分？

（4）概念不會(huì)多少分？

（5）純粹不會(huì)多少分？

（7）純粹馬虎多少分？

（為什么要統(tǒng)計(jì)馬虎分？有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，這沒啥用啊，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有馬虎分?。渴前?，但凡事得學(xué)會(huì)“逆向思維”，每個(gè)人都有馬虎分，但你馬虎的少，或者不馬虎，你就是相對(duì)進(jìn)步了呀~~我也不想強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，但事實(shí)就是如此。）（多說一句：凡是一張?jiān)嚲?，你認(rèn)為的馬虎分超過2分，就不是馬虎分。）

（8）每道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么？知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

（9）該錯(cuò)題應(yīng)用的技巧是什么？

（10）你認(rèn)為，這次考試體現(xiàn)了你實(shí)力的百分之多少？90%？80%？

（11）這張卷子若一個(gè)月，重做，自己能得多少分？

（有空試試，不一定是滿分！）

（12）最后一個(gè)讓孩子警醒的問題：若加上這些不該扣的分?jǐn)?shù)，你能得多少分？排班里多少名？

（13）整張?jiān)嚲頃r(shí)間夠嗎？哪些題，浪費(fèi)了時(shí)間？最終這題做出來沒？若沒，是徹底不會(huì)整張卷子，時(shí)間分配不合理。沒有時(shí)間預(yù)案！~若做出來了，則是嚴(yán)重不熟練該題型。即，要想好，接下來的對(duì)策。

深入做到這些，才能對(duì)試卷，有一個(gè)非常深透的分析。自然就想清楚，下一階段怎么做了。

光統(tǒng)計(jì)一張卷子，沒啥用。有時(shí)間的話，統(tǒng)計(jì)本學(xué)期開始、到現(xiàn)在的所有試卷。就會(huì)對(duì)自己的情況，有個(gè)極其清晰的認(rèn)識(shí)。

要學(xué)會(huì)理性思維，一切以數(shù)據(jù)說話！

3. 改進(jìn)策略

（1）若錯(cuò)的都是單、多選、前面的題，不僅是最后一道，說明基礎(chǔ)知識(shí)理解有問題。尤其理科，很多概念理解透，是需要做大量基礎(chǔ)題、中檔題來完成的。

好的策略，就是先把學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)冊(cè)，做透！啥叫做透，就是上面的每一道題，都要弄懂。能寫清晰過程。

（2）若錯(cuò)的都是單最后一個(gè)，多選最后一個(gè)，填空最后一個(gè)，最后大題。說明，孩子需練的是歸納好的題型題，難度上來說是，中檔題和難題！

只做這種！

（3）若錯(cuò)的都是實(shí)驗(yàn)題。最簡(jiǎn)單：找到之前的試卷，或者往年的試卷。只做實(shí)驗(yàn)題！！刷他個(gè)7、8套，自然就發(fā)現(xiàn)，題型都一樣。自然就不會(huì)再錯(cuò)了。

4. 錯(cuò)題，徹底攻克的步驟

裝訂成冊(cè)的錯(cuò)題本。千萬不要束之高閣，要每次考試前，都重新做一遍錯(cuò)題，以達(dá)到真正理解。

“學(xué)習(xí)、考試”，和這個(gè)世界上的任何工作都一樣，本質(zhì)是都是“熟能生巧”，專門針對(duì)自己的不會(huì)點(diǎn)，去反復(fù)攻克，反復(fù)“熟練”，方為正途。

（1）假設(shè)在開學(xué)一個(gè)月考前，發(fā)了10張?jiān)嚲?，凡是一遍，沒做出來、或做錯(cuò)的題，寒假補(bǔ)習(xí)班怎么收費(fèi)，都在題號(hào)前，打個(gè)★，月考之前，將每一個(gè)打★的題，都蓋住答案重做。

做出來的，把★劃掉。忘了沒做出來的，初二寒假補(bǔ)習(xí)班，趕緊問同學(xué)、問老師，拿下！

然后題號(hào)前，再打個(gè)★。這樣，忘記的超難題，前面就有了★★；

（2）假設(shè)兩個(gè)月后，該期中考試了，又發(fā)了10張?jiān)嚲?，此時(shí)，共20頁卷子了。該如何再?gòu)?fù)習(xí)呢？

前10頁試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學(xué)、問老師，再拿下。然后該題號(hào)前，再打個(gè)★，這樣，針對(duì)自己的超級(jí)短板——不會(huì)的題，前面就有了★★★；

而新發(fā)的10頁卷子，像前一個(gè)步驟一樣，凡是一次沒做對(duì)的、不會(huì)做的，全部打★；

（3）假設(shè)，快到期末了，又發(fā)了10頁新卷子，共30頁，該如何復(fù)習(xí)呢？

重做，前面，所有打五角星的題目。做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號(hào)前，再加個(gè)★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。

其實(shí)，在實(shí)踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。

這就是，反反復(fù)復(fù)，來來回回，攻自己的錯(cuò)題。試想，若這些“堡壘”，在平時(shí)，被你反復(fù)攻破，考試時(shí)，寒假補(bǔ)習(xí)班課程表，咱還怕它？

這是一個(gè)很好的方法！因?yàn)?，至少我高中成?jī)提高，就是用此方法。而我當(dāng)了老師之后，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)習(xí)極好的同學(xué)的方法，也與此大同小異。

磁場(chǎng)問題經(jīng)常作為物理考試中的壓軸大題出現(xiàn)，這一部分的難度和所占分值都非常高。考試中一是考查安培力方向的判斷以及大小的計(jì)算，常與力學(xué)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行考查；另一考查點(diǎn)是帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)和在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，這也是本章的難點(diǎn)。所以可以說搞定磁場(chǎng)專題你就能成為理科狀元的種子選手啦！

知識(shí)體系

兩大考察類型

1. 安培力作用下物體的平衡1．分析安培力的方向應(yīng)牢記安培力方向既跟磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直又跟電流方向垂直。

2．一般是先把立體圖改畫成平面圖，并將題中的角度、電流的方向、磁場(chǎng)的方向標(biāo)注在圖上，然后根據(jù)平衡條件列方程。

2. 帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

帶電粒子在磁場(chǎng)及復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，往往具有以下特點(diǎn)：

(1)受力情況；

(2)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)不一，軌跡發(fā)生變化；

(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)間不易把握．解題時(shí)應(yīng)分析粒子的受力情況，畫出粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡，利用幾何關(guān)系找出粒子運(yùn)動(dòng)的半徑進(jìn)而結(jié)合半徑和周期公式求解其他物理量。

真題例析

真題練習(xí)

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