啟智靈，二十一世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。它是一種無(wú)價(jià)的產(chǎn)業(yè)，其無(wú)朝代、無(wú)國(guó)界、無(wú)種族區(qū)別、無(wú)地域性、季節(jié)性、性別性、無(wú)高潮期也無(wú)衰退期的特點(diǎn)使得教育產(chǎn)品蘊(yùn)含了巨大的商機(jī)，這是無(wú)法用價(jià)錢來(lái)衡量的。

啟智靈，具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于其高價(jià)值品牌效應(yīng)結(jié)合低成本投入，讓客戶一分錢一分貨，最大化降低客戶投資成本，使得利益最大化。我們更看重的是與加盟商在未來(lái)發(fā)展中共同成長(zhǎng)，低投入不代表低價(jià)值，恰恰相反，低投入是為了未來(lái)的高價(jià)值。

啟智靈，經(jīng)過(guò)15年成功經(jīng)營(yíng)，制定了企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的市場(chǎng)策略，擁有一個(gè)合情，合理，合法的價(jià)格體系。通過(guò)獲取微薄利潤(rùn)為目標(biāo)，穩(wěn)中求勝持續(xù)發(fā)展兒童文化產(chǎn)業(yè)，與客戶共創(chuàng)雙贏。

啟智靈，客戶見(jiàn)證確實(shí)物超所值，一個(gè)高價(jià)值的項(xiàng)目并未獲得高額的利潤(rùn)，僅取平民價(jià)錢，用微量利益贏得更多客戶的青睞，搶占了更大的市場(chǎng)，這是啟智靈的發(fā)展規(guī)劃，也是啟智靈獻(xiàn)給中國(guó)教育事業(yè)的一份愛(ài)心，

關(guān)于啟智靈：
啟智靈讀書(shū)館，二十一世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。它是一種無(wú)價(jià)的產(chǎn)業(yè)，其無(wú)朝代、無(wú)國(guó)界、無(wú)種族區(qū)別、無(wú)地域性、季節(jié)性、性別性、無(wú)高潮期也無(wú)衰退期的特點(diǎn)使得教育產(chǎn)品蘊(yùn)含了巨大的商機(jī)，這是無(wú)法用價(jià)錢來(lái)衡量的。為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，兒童教育已被提高到國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的高度，啟智靈因此而誕生。

武漢啟智靈教育科技有限公司，2003年成立于中國(guó)武漢教育之都，隸屬香港奇卡國(guó)際教育集團(tuán)有限公司旗下品牌，“啟智靈”讀書(shū)館，主要從事兒童教育文化產(chǎn)品，專門(mén)面向0-18歲少年兒童與家長(zhǎng)提供服務(wù)，小朋友們?cè)诟改傅呐惆橄略陴^內(nèi)免費(fèi)親子共讀：少兒圖書(shū)，低幼啟蒙，繪本故事，社會(huì)百科，國(guó)學(xué)啟蒙，作文教輔，成人讀物，百科全書(shū)等書(shū)籍。

啟智靈，獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于其高價(jià)值品牌效應(yīng)結(jié)合低成本投入，讓客戶一分錢一分貨，最大化降低客戶投資成本，使得利益最大化。我們更看重的是與加盟商在未來(lái)發(fā)展中共同成長(zhǎng)，低投入不代表低價(jià)值，恰恰相反，低投入是為了未來(lái)的高價(jià)值。

    啟智靈，經(jīng)過(guò)15年成功經(jīng)營(yíng)，制定了企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的市場(chǎng)策略，擁有一個(gè)合情，合理，合法的價(jià)格體系。通過(guò)獲取微薄利潤(rùn)為目標(biāo)，穩(wěn)中求勝持續(xù)發(fā)展兒童文化產(chǎn)業(yè)，與客戶共創(chuàng)雙贏。

    啟智靈，客戶見(jiàn)證確實(shí)物超所值，一個(gè)高價(jià)值的項(xiàng)目并未獲得高額的利潤(rùn)，僅取平民價(jià)錢，用微量利益贏得更多客戶的青睞，搶占了更大的市場(chǎng)，這是啟智靈的發(fā)展規(guī)劃，也是啟智靈獻(xiàn)給中國(guó)教育事業(yè)的一份愛(ài)心，努力打造中國(guó)知名文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，為國(guó)家文化事業(yè)的繁榮，為國(guó)民文化素質(zhì)的提高做出更大的貢獻(xiàn)！打造中國(guó)公益讀書(shū)館第一品牌——啟智靈！


品牌含義： 
    啟，開(kāi)也。
    啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。啟蒙對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，良好的開(kāi)端等于成功的一半。

    智，智力、智慧、智商。
    在儒家的道德規(guī)范體系中，“智”是最基本、最重要的德目之一，也是儒家理想人格的重要品質(zhì)之一。孔子把“智”與“仁”、“勇”兩個(gè)道德規(guī)范并舉，定位為君子之道，即所謂“知（智）者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

    在儒家思想史上，孟子第一次以“仁義禮智”四德并提。他從行為的節(jié)制和形式的修飾、道德的認(rèn)知和意志的保障等意義上確立了禮與智在道德體系中的不可或缺的位置。
    靈，有“有效用”“聰明”等意思，而在這里，我們想要表達(dá)的是“有效用”，即很靈驗(yàn)的意思。
    啟智靈，顧名思義，就是“啟迪智慧，我很行！”。


    LOGO含義
    啟智靈logo由卡通形象和“啟智靈”三個(gè)字組成。寶寶拇指上翹的動(dòng)作表達(dá)著“我很棒”的意思，也預(yù)示著啟智靈教具可以讓孩子在玩的過(guò)程中啟迪智慧、啟迪人生。
    “啟迪智慧，我很行！”就是啟智靈logo所象征的意義。



品牌故事：
民國(guó)時(shí)期，一位視讀書(shū)如生命的學(xué)者，終日潛心研究“國(guó)學(xué)”，有時(shí)吃飯也不出門(mén)，準(zhǔn)備饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書(shū)桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書(shū)，有一次，看書(shū)入迷，竟把饅頭伸進(jìn)了硯臺(tái)、朱砂盒，啃了多時(shí)，涂成花臉，一位朋友來(lái)訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？他就是（黃侃，湖北蘄春人）國(guó)學(xué)大師，中國(guó)著名語(yǔ)言文字學(xué)家。

陸宗達(dá)(北京師范大學(xué)教授)拜黃侃為師。見(jiàn)過(guò)先生，黃侃一字未講，只給他一本沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的《說(shuō)文解字》，說(shuō)：“點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)完見(jiàn)我”。陸宗達(dá)依教而行。
再見(jiàn)老師時(shí)，黃侃翻了翻那卷了邊的書(shū)，說(shuō)：“再買一本，重新點(diǎn)上”。
第三次見(jiàn)老師時(shí)，陸宗達(dá)送上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的《說(shuō)文解字》。黃侃點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“再去買一本點(diǎn)上”。
事后，陸宗達(dá)又將一本翻得很破舊的《說(shuō)文解字》拿來(lái)，說(shuō)：“老師，是不是還要再讀點(diǎn)一本？我已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！?

    黃侃說(shuō)：標(biāo)點(diǎn)三次，《說(shuō)文解字》你已熟讀于心，文字之學(xué)，已得大半，不用再點(diǎn)。你在閱讀中積累了豐富的詞匯，以后做學(xué)問(wèn)再也不用翻書(shū)了。黃侃將書(shū)放在桌上，這才對(duì)陸宗達(dá)講了一句：“讀書(shū)可得金礦山，讀書(shū)可得啟智靈”。因此，啟智靈應(yīng)運(yùn)而生。



    企業(yè)使命：
    為向華夏子孫傳授早教育兒知識(shí)而努力拼搏；
力使華人后代在知識(shí)領(lǐng)域成為世界的領(lǐng)航人；

    企業(yè)愿景： 
啟智靈，打造中國(guó)公益讀書(shū)館第一品牌 ;

    營(yíng)銷理念： 
不斷推出優(yōu)質(zhì)新品，滿足學(xué)子需求，是我們永恒的目標(biāo);   

    經(jīng)營(yíng)理念： 
傳播教育知識(shí)，滿足讀者欲望，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 ；

工作理念：為客戶創(chuàng)造價(jià)值，為員工實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，帶領(lǐng)大家共同致富！

    核心價(jià)值觀： 
    專注教育，傳播知識(shí)  
踐行公益，科學(xué)育兒；

    企業(yè)口號(hào)： 
家有小神童，全靠啟智靈 ；

    企業(yè)精神： 
技術(shù)贏得客戶，誠(chéng)信創(chuàng)造價(jià)值 ;

    服務(wù)理念： 
追求客戶滿意一百，是我們應(yīng)盡的責(zé)任 ;