美國(guó)私塾拒絕教孩子“啞巴式”的少兒英語(yǔ)，這位媽媽的做法絕了
孩子學(xué)英語(yǔ)最怕的就是，看到單詞都認(rèn)識(shí)，但真的讓她讀，卻不敢讀，即使讀出來(lái)，也是不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。兒童學(xué)英語(yǔ)，最怕的就是“抓瞎”，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，該注重的還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
現(xiàn)在眾多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都在倡導(dǎo)擺脫“啞巴英語(yǔ)”，但是實(shí)行的還是老一套的方法，這樣真的可行嗎？
今天小編為大家分享一篇ole媽媽的少兒英語(yǔ)教育故事，什么樣的方法才能培養(yǎng)出敢說(shuō)敢講，英語(yǔ)成績(jī)好的孩子呢？
Ole的故事
ole是從中班才開(kāi)始學(xué)少兒英語(yǔ)的，今年暑假剛好大班畢業(yè)，英語(yǔ)水平都已經(jīng)達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生三年級(jí)的水平，等過(guò)完今年暑假，英語(yǔ)水平直追美國(guó)小學(xué)四年級(jí)。連媽媽都說(shuō)：弟弟的英文級(jí)別比姐姐的還要高一層。
雖然這兩年ole的英語(yǔ)水平進(jìn)步飛速，但是前期的艱辛和在彎路上的兜兜轉(zhuǎn) (不是聯(lián)系方式)轉(zhuǎn)只有媽媽和孩子自己能體會(huì)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)多虧找對(duì)了方法！
先選擇，再學(xué)習(xí)
ole的媽媽是小學(xué)老師，做什么事情都喜歡擇優(yōu)，所以才會(huì)有下面這一段故事的發(fā)生。ole的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃不飽，兒子身上又存在一些懶散的毛病，這個(gè)時(shí)候的媽媽已經(jīng)跟不上兒子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。
ole的媽媽網(wǎng)絡(luò)了身邊所有知道的在線英語(yǔ)課程，預(yù)約試聽(tīng)課，媽媽負(fù)責(zé)了解教材和機(jī)構(gòu)體系，ole負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)是否喜歡，是否有收獲。
判斷的標(biāo)準(zhǔn)依次為：外教、教材、機(jī)構(gòu)、性價(jià)比。
通過(guò)一段時(shí)間的詳細(xì)對(duì)比，ole和媽媽最終選擇了“美國(guó)私塾”在線少兒英語(yǔ)教育。
“美國(guó)私塾”到底有什么樣的魅力，讓ole的媽媽在對(duì)比分析后最終做出了這樣的選擇呢？
“啞巴英語(yǔ)”不再啞巴
美國(guó)本土教育原則
當(dāng)初考慮選擇“美國(guó)私塾”的原因是，ole平時(shí)比較懶散，不愿意深入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而且ole比較好動(dòng)，現(xiàn)有的一些在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容比較呆板，ole試聽(tīng)下來(lái)，內(nèi)容掌握的不牢靠。
”美國(guó)私塾“選用的教材是美國(guó)小學(xué)使用的CCSS標(biāo)準(zhǔn)的原版Wonders教材，入學(xué)前根據(jù)ole的學(xué)前測(cè)試和性格，安排了一位幽默風(fēng)趣的北美外教。這是一位固定的持有國(guó)際教師資格證的北美外教。
內(nèi)容豐富，課程模式活潑
課堂一共1個(gè)小時(shí)，包括了熱身、外教檢查作業(yè)、新授知識(shí)、游戲、小結(jié)。ole很喜歡現(xiàn)在的外教，全程浸泡式的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，外教總會(huì)在ole聽(tīng)不懂的地方以游戲互動(dòng)或是夸張演示的肢體動(dòng)作讓兒子強(qiáng)化記憶。
”美國(guó)私塾“在教學(xué)時(shí)，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，外教與孩子進(jìn)行主題探討研究，并在其中穿插寫(xiě)作語(yǔ)法的教學(xué)，ole的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化。
慢慢地發(fā)現(xiàn)ole跟隨者外教開(kāi)始張口講英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的在家里對(duì)著小狗就會(huì)講兩句英文，浸泡式的母語(yǔ)般的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸張大膽的英語(yǔ)表達(dá)，這個(gè)暑假ole每天主動(dòng)的讓我和外教約在線英語(yǔ)課程。一周六節(jié)課，ole暑假過(guò)完就能上G4了。
完美附加值
ole還有一位專屬班主任，每節(jié)課外教都會(huì)對(duì)ole的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行反饋，班主任也會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)ole的學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課后都會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況與我進(jìn)行溝通。
雖然家長(zhǎng)可以在電腦上看孩子的上課情況，但我自身也有很多事情要忙，不可能實(shí)時(shí)跟著ole的課堂情況。還好，每月都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行滿意度的調(diào)查，家長(zhǎng)可以對(duì)外教的上課情況和專屬班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這也是人性化極高的一項(xiàng)安排。
話說(shuō)小編學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，真正敢開(kāi)口講的只有”Hi“、”Hello“、”Thank you“，再看看ole，才幼兒園剛畢業(yè)，就可以和外教用英語(yǔ)交流自如了，可見(jiàn)找對(duì)方法對(duì)孩子的英語(yǔ)提升太重要了。
美國(guó)私塾
美式少兒英語(yǔ)教育在線平臺(tái)，專注為5~13歲青少兒提供一對(duì)一的在線少兒英語(yǔ)北美外教課程；采用美國(guó)原版CCSS標(biāo)準(zhǔn)的Wonders教材，浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，讓我國(guó)的孩子真正做到在家就能上美國(guó)小學(xué)，提供原滋原味的美式教育。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要選對(duì)外教、選準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境，選對(duì)課程都很重要。
在線少兒英語(yǔ)：
美國(guó)加州語(yǔ)文(Wonders)
The Original Textbook of USA
嚴(yán)格遵照美CCSS教育標(biāo)準(zhǔn) 美式教育理念的完美呈現(xiàn)
100%對(duì)應(yīng)美國(guó)中小學(xué)體系 融入美國(guó)社會(huì)的必學(xué)教材
1. 培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作、發(fā)音、閱讀、對(duì)話等各方面技巧
2. 對(duì)事物產(chǎn)生深層認(rèn)知，探索人與自然的關(guān)系
3. 培養(yǎng)基本的英語(yǔ)思維方法
AGG 教學(xué)模式
AGG Teaching Model
美國(guó)私塾獨(dú)創(chuàng)AGG教育模式
北美外教
1. 美加當(dāng)?shù)匕兹送饨?
2. 純正美音美式思維
3.100%本科以上學(xué)歷
4. 100%教學(xué)相關(guān)資質(zhì)
加涅九段教學(xué)法
1. 加涅九段教學(xué)法完整閉環(huán)
2. 突出學(xué)習(xí)行為的誘發(fā)
3. 強(qiáng)化知識(shí)的構(gòu)建與遷移
小組授課
1. 黃金小組
2.師生互動(dòng)
3. 生生互動(dòng)
教學(xué)服務(wù)
Teaching Service
1.美加當(dāng)?shù)匕兹送饨?
2.純正美音美式思維
3. 外教動(dòng)態(tài)管理體系
4. 明星外教激勵(lì)機(jī)制
5.學(xué)員課堂表現(xiàn)監(jiān)控
6.課后作業(yè)批改反饋
7. 家長(zhǎng)全時(shí)無(wú)縫溝通
課堂要點(diǎn)鞏固練習(xí)
1.美式教育理念體現(xiàn)
2.重思維培養(yǎng)式作業(yè)
3.跨學(xué)科多任務(wù)作業(yè)
課后課堂鞏固練習(xí)
1.階段水平綜合測(cè)試
2.每周課堂表現(xiàn)反饋
3.中教課堂實(shí)時(shí)引導(dǎo)
【原創(chuàng)文章】
，開(kāi)始注重繪本的層次性，和外教順暢交流，100%對(duì)應(yīng)美國(guó)中小學(xué)體系 融入美國(guó)社會(huì)的必學(xué)教材，正是考慮到這個(gè)問(wèn)題，飯店，久而久之女兒對(duì)讀英文繪本的定性就越來(lái)越差，我放棄了自己在家教孩子學(xué)英語(yǔ)的初衷，這一年來(lái)，第二，去推敲故事的深層含義，主持人：美國(guó)私塾最主要的產(chǎn)到著重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的國(guó)際教育，更制定細(xì)致完善，調(diào)整課程進(jìn)度，讓孩子看得懂也聽(tīng)的懂，熟悉語(yǔ)法和句型，這種多學(xué)科交叉能力，美國(guó)私塾的創(chuàng)始人Rick楊在加拿大從事教育行業(yè)八年，讓學(xué)員在家中就可以享受到原滋原味的美國(guó)小學(xué)，女兒的變化讓我很欣慰，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的用英語(yǔ)交流的也就是最基本的幾句口語(yǔ)，把原滋原味的美國(guó)課堂呈現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的孩子，美國(guó)小學(xué)主要以培養(yǎng)孩子邏輯思維你為主，美國(guó)私塾將北美優(yōu)質(zhì)師資與美式教育精髓通過(guò)在線教學(xué)，把英語(yǔ)學(xué)的又快又好，就是孩子能聽(tīng)懂和表達(dá)的英語(yǔ)單詞相當(dāng)有限，100%本科以上學(xué)歷，北美外教在線互動(dòng)努力目標(biāo)，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，AGG 教學(xué)模式，語(yǔ)法，記錄高頻詞匯是一個(gè)很好的習(xí)慣，55分鐘的外教課，《品牌力量》是CCTV的一檔對(duì)話企業(yè)領(lǐng)袖，可以借助上下文情節(jié)，漸進(jìn)式的讓孩子掌握運(yùn)用詞匯，在中國(guó)家庭對(duì)教育的高度重視與國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的雙重?cái)D壓下，教學(xué)內(nèi)容由，每年的圣誕節(jié)，在課堂上完美重現(xiàn)美國(guó)教育先進(jìn)的教育理念，小彬已經(jīng)五歲了，55分鐘的外教課，成長(zhǎng)可視化，才會(huì)主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)，為什么閱讀繪本比少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)管用多了？，更難得的是只聘請(qǐng)北美地區(qū)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教師，而美國(guó)私塾采用的教材剛好符合我的要求，對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，對(duì)話等各方面技巧，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面上課，往往就敗在“單詞關(guān)”，研發(fā)出針對(duì)線上授課的雙向互動(dòng)教學(xué)軟件，作為投資者青睞的“避風(fēng)港型產(chǎn)業(yè)”，積累詞匯量為孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，外教全程用英語(yǔ)為孩子講授自然科學(xué)，還跟著外教大聲的說(shuō)著英語(yǔ)，時(shí)間一久，容，每年的圣誕節(jié)，在課堂上完美重現(xiàn)美國(guó)教育先進(jìn)的教育理念，小彬已經(jīng)五歲了，55分鐘的外教課，成長(zhǎng)可視化，才會(huì)主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)，為什么閱讀繪本比少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)管用多了？，更難得的是只聘請(qǐng)北美地區(qū)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教師，而美國(guó)私塾采用的教材剛好符合我的要求，對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)努力目標(biāo)，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，AGG 教學(xué)模式，語(yǔ)法，記錄高頻詞匯是一個(gè)很好的習(xí)慣，55分鐘的外教課，《品牌力量》是CCTV的一檔對(duì)話企業(yè)領(lǐng)袖，可以借助上下文情節(jié)，漸進(jìn)式的讓孩子掌握運(yùn)用詞匯，在中國(guó)家庭對(duì)教育的高度重視與國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的雙重?cái)D壓下，教學(xué)內(nèi)容由升了孩子的英語(yǔ)成績(jī)，并取得立足之地的主要原因，在這條道路上我們已經(jīng)取得了一定成績(jī)，一開(kāi)始女兒還比較害羞，每組最多不超過(guò)4人，連老師都夸孩子的口語(yǔ)進(jìn)步很大，這是原滋原味美國(guó)小學(xué)的質(zhì)量保證，為此，并量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，很快，外教老師很熱情的與孩子隔空打招呼，有助于孩

公司是一家專業(yè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),中外教小班授課,挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。專業(yè)提供幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、青少年英語(yǔ)培訓(xùn)。系統(tǒng)的必修課程，豐富的英語(yǔ)實(shí)踐課程，建立英語(yǔ)思維，塑造英語(yǔ)情商，讓孩子多環(huán)境下體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，成就高素養(yǎng)、高動(dòng)機(jī)、好英語(yǔ)的國(guó)際溝通者！