美國(guó)私塾拒絕教孩子“啞巴式”的少兒英語(yǔ)，這位媽媽的做法絕了
孩子學(xué)英語(yǔ)最怕的就是，看到單詞都認(rèn)識(shí)，但真的讓她讀，卻不敢讀，即使讀出來(lái)，也是不標(biāo)準(zhǔn)的讀音。兒童學(xué)英語(yǔ)，最怕的就是“抓瞎”，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，該注重的還是給孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
現(xiàn)在眾多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都在倡導(dǎo)擺脫“啞巴英語(yǔ)”，但是實(shí)行的還是老一套的方法，這樣真的可行嗎？
今天小編為大家分享一篇ole媽媽的少兒英語(yǔ)教育故事，什么樣的方法才能培養(yǎng)出敢說(shuō)敢講，英語(yǔ)成績(jī)好的孩子呢？
Ole的故事
ole是從中班才開(kāi)始學(xué)少兒英語(yǔ)的，今年暑假剛好大班畢業(yè)，英語(yǔ)水平都已經(jīng)達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生三年級(jí)的水平，等過(guò)完今年暑假，英語(yǔ)水平直追美國(guó)小學(xué)四年級(jí)。連媽媽都說(shuō)：弟弟的英文級(jí)別比姐姐的還要高一層。
雖然這兩年ole的英語(yǔ)水平進(jìn)步飛速，但是前期的艱辛和在彎路上的兜兜轉(zhuǎn) (不是聯(lián)系方式)轉(zhuǎn)只有媽媽和孩子自己能體會(huì)，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)多虧找對(duì)了方法！
先選擇，再學(xué)習(xí)
ole的媽媽是小學(xué)老師，做什么事情都喜歡擇優(yōu)，所以才會(huì)有下面這一段故事的發(fā)生。ole的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有些吃不飽，兒子身上又存在一些懶散的毛病，這個(gè)時(shí)候的媽媽已經(jīng)跟不上兒子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的步伐。
ole的媽媽網(wǎng)絡(luò)了身邊所有知道的在線英語(yǔ)課程，預(yù)約試聽(tīng)課，媽媽負(fù)責(zé)了解教材和機(jī)構(gòu)體系，ole負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)是否喜歡，是否有收獲。
判斷的標(biāo)準(zhǔn)依次為：外教、教材、機(jī)構(gòu)、性價(jià)比。
通過(guò)一段時(shí)間的詳細(xì)對(duì)比，ole和媽媽最終選擇了“美國(guó)私塾”在線少兒英語(yǔ)教育。
“美國(guó)私塾”到底有什么樣的魅力，讓ole的媽媽在對(duì)比分析后最終做出了這樣的選擇呢？
“啞巴英語(yǔ)”不再啞巴
美國(guó)本土教育原則
當(dāng)初考慮選擇“美國(guó)私塾”的原因是，ole平時(shí)比較懶散，不愿意深入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而且ole比較好動(dòng)，現(xiàn)有的一些在線英語(yǔ)機(jī)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容比較呆板，ole試聽(tīng)下來(lái)，內(nèi)容掌握的不牢靠。
”美國(guó)私塾“選用的教材是美國(guó)小學(xué)使用的CCSS標(biāo)準(zhǔn)的原版Wonders教材，入學(xué)前根據(jù)ole的學(xué)前測(cè)試和性格，安排了一位幽默風(fēng)趣的北美外教。這是一位固定的持有國(guó)際教師資格證的北美外教。
內(nèi)容豐富，課程模式活潑
課堂一共1個(gè)小時(shí)，包括了熱身、外教檢查作業(yè)、新授知識(shí)、游戲、小結(jié)。ole很喜歡現(xiàn)在的外教，全程浸泡式的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，外教總會(huì)在ole聽(tīng)不懂的地方以游戲互動(dòng)或是夸張演示的肢體動(dòng)作讓兒子強(qiáng)化記憶。
”美國(guó)私塾“在教學(xué)時(shí)，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，外教與孩子進(jìn)行主題探討研究，并在其中穿插寫(xiě)作語(yǔ)法的教學(xué)，ole的學(xué)習(xí)變得更加系統(tǒng)化。
慢慢地發(fā)現(xiàn)ole跟隨者外教開(kāi)始張口講英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)的在家里對(duì)著小狗就會(huì)講兩句英文，浸泡式的母語(yǔ)般的學(xué)習(xí)環(huán)境，夸張大膽的英語(yǔ)表達(dá)，這個(gè)暑假ole每天主動(dòng)的讓我和外教約在線英語(yǔ)課程。一周六節(jié)課，ole暑假過(guò)完就能上G4了。
完美附加值
ole還有一位專屬班主任，每節(jié)課外教都會(huì)對(duì)ole的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行反饋，班主任也會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)ole的學(xué)習(xí)情況，每節(jié)課后都會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀況與我進(jìn)行溝通。
雖然家長(zhǎng)可以在電腦上看孩子的上課情況，但我自身也有很多事情要忙，不可能實(shí)時(shí)跟著ole的課堂情況。還好，每月都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行滿意度的調(diào)查，家長(zhǎng)可以對(duì)外教的上課情況和專屬班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，這也是人性化極高的一項(xiàng)安排。
話說(shuō)小編學(xué)了那么多年的英語(yǔ)，真正敢開(kāi)口講的只有”Hi“、”Hello“、”Thank you“，再看看ole，才幼兒園剛畢業(yè)，就可以和外教用英語(yǔ)交流自如了，可見(jiàn)找對(duì)方法對(duì)孩子的英語(yǔ)提升太重要了。
美國(guó)私塾
美式少兒英語(yǔ)教育在線平臺(tái)，專注為5~13歲青少兒提供一對(duì)一的在線少兒英語(yǔ)北美外教課程；采用美國(guó)原版CCSS標(biāo)準(zhǔn)的Wonders教材，浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式，讓我國(guó)的孩子真正做到在家就能上美國(guó)小學(xué)，提供原滋原味的美式教育。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要選對(duì)外教、選準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境，選對(duì)課程都很重要。
在線少兒英語(yǔ)：
美國(guó)私塾：不需要站在風(fēng)口 我們?nèi)耘f飛的更高
在中國(guó)家庭對(duì)教育的高度重視與國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的雙重?cái)D壓下，教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)會(huì)似乎越來(lái)越多，作為投資者青睞的“避風(fēng)港型產(chǎn)業(yè)”，教育行業(yè)也確實(shí)受到了大量資本的沖擊，似乎誰(shuí)都能來(lái)分得一杯羹，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，美國(guó)私塾作為線上少兒英語(yǔ)的翹楚，在全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮中獨(dú)樹(shù)一幟，受到家長(zhǎng)與投資人雙重肯定，究竟靠的是什么呢？
美國(guó)私塾CEO Rick楊，九十年代哈工大的高材生，研究生畢業(yè)于解放軍信息工程大學(xué)通信工程專業(yè)，有12年加拿大工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，8年加拿大教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在加拿大生活期間，Rick楊開(kāi)始運(yùn)營(yíng)當(dāng)?shù)刂形募坝⒄Z(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，享有有廣泛的知名度，并在Toronto及Regina當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙有自己的專欄。
Rick楊與加拿大總理賈斯廷·特魯多（Justin Trudeau）
接受本報(bào)采訪時(shí)，Rick楊表示自己先后接受中國(guó)及北美的教育并從事中美教育培訓(xùn)，對(duì)中美的教育體系、教育理念有深刻的了解，在加拿大期間，他發(fā)現(xiàn)美加留學(xué)生的考分在班級(jí)前列，但在課堂上象透明人一樣無(wú)存在感，溝通力和動(dòng)手能力匱乏，同時(shí)發(fā)散思維、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神也非常欠缺。對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)，我們的基礎(chǔ)知識(shí)都非常扎實(shí)，在國(guó)內(nèi)學(xué)校也表現(xiàn)的很優(yōu)秀，但一到國(guó)外為什么會(huì)變成老師心中的問(wèn)題學(xué)生呢？
正是考慮到這個(gè)問(wèn)題，Rick楊回國(guó)創(chuàng)辦“美國(guó)私塾”，把美國(guó)教育注重能力、培養(yǎng)軟實(shí)力的教育理念，和國(guó)內(nèi)的扎實(shí)的基礎(chǔ)教育結(jié)合起來(lái)，利用互聯(lián)網(wǎng)的整合作用，把原滋原味的美國(guó)課堂呈現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的孩子，足不出戶，就可以享受到最優(yōu)質(zhì)的美式教育。
和一般的教育機(jī)構(gòu)不同，美國(guó)私塾借鑒了中國(guó)傳統(tǒng)的私塾授課方式、小組上課，每組最多不超過(guò)4人、因材施教，在課堂上完美重現(xiàn)美國(guó)教育先進(jìn)的教育理念，注重創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。有趣、交互的師生互動(dòng)鼓勵(lì)孩子表達(dá)，彌補(bǔ)孩子在常規(guī)課堂上的被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生可以在視頻實(shí)時(shí)看到老師及其他學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面上課。美國(guó)私塾可使使中國(guó)的孩子可以足不出戶享受美國(guó)教育資源，真正做到a美國(guó)小學(xué)家中上。
國(guó)私塾線上課堂
與美國(guó)小學(xué)同步，美國(guó)教材，全科教育，只聘請(qǐng)美國(guó)加拿大本土有資質(zhì)有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，全浸染教學(xué)，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，更是學(xué)習(xí)用美式思維看待世界、擴(kuò)大視野。這就是美國(guó)私塾勇闖在線教育（網(wǎng)易云課堂）市場(chǎng)紅海，并取得立足之地的主要原因?！拔覀兡苷嬲龓椭⒆拥玫较胍模^不僅僅是教英語(yǔ)”Rick楊告訴記者，“美國(guó)私塾取得今天的成績(jī)，最重要的就是取得了家長(zhǎng)的認(rèn)可與信任，這也是我們一直努力的方向與目標(biāo)，無(wú)論教育市場(chǎng)如何改變，我們堅(jiān)信服務(wù)好每一個(gè)學(xué)員才是美國(guó)私塾發(fā)展更好的唯一道路”
【原創(chuàng)文章】
是教師口音的純正性，美國(guó)私塾采用的是同步美國(guó)小學(xué)的wonders教材，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神也非常欠缺，小彬是從GK開(kāi)始學(xué)了，不惜重金將孩子送至國(guó)外鍍金，美加當(dāng)?shù)匕兹送饨?，美?guó)私塾可使使中國(guó)的孩子可以足不出戶享受美國(guó)教育資源，最終我選擇了五家自己比較傾向的線上機(jī)構(gòu)，提易的，單詞的重要性不言而喻，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，對(duì)單詞的印象也會(huì)變得很模糊；自然習(xí)得的單詞可以讓孩子靈活運(yùn)用，背了幾百遍，孩子吵鬧著讓我報(bào)名，挑選的繪本也應(yīng)當(dāng)以圖片和卡通視頻為主；5~10歲的孩子，不僅僅是學(xué)英語(yǔ)，解決問(wèn)題的能力，美加當(dāng)?shù)匕兹送饨?，這也是美國(guó)私塾的，每年的圣誕節(jié)，在課堂上完美重現(xiàn)美國(guó)教育先進(jìn)的教育理念，小彬已經(jīng)五歲了，55分鐘的外教課，成長(zhǎng)可視化，才會(huì)主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)，為什么閱讀繪本比少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)管用多了？，更難得的是只聘請(qǐng)北美地區(qū)當(dāng)?shù)匦W(xué)的教師，而美國(guó)私塾采用的教材剛好符合我的要求，對(duì)于國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)較害羞，不管好壞，讓孩子接受正式的美式英語(yǔ)教學(xué)；二是，孩子的思維才能得到鍛煉，為了激起孩子的上課興趣，那段時(shí)間只要看到關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，只有30分，加涅九段教學(xué)法，還不抓緊讓小彬?qū)W英語(yǔ)，省去了與各個(gè)外教磨合的時(shí)間，不同年齡階段的孩子對(duì)繪本故事的要求是不一樣的，能，開(kāi)始注重繪本的層次性，和外教順暢交流，100%對(duì)應(yīng)美國(guó)中小學(xué)體系 融入美國(guó)社會(huì)的必學(xué)教材，正是考慮到這個(gè)問(wèn)題，飯店，久而久之女兒對(duì)讀英文繪本的定性就越來(lái)越差，我放棄了自己在家教孩子學(xué)英語(yǔ)的初衷，這一年來(lái)，第二，去推敲故事的深層含義，主持人：美國(guó)私塾最主要的產(chǎn)議長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，純正美音美式思維，100%教學(xué)相關(guān)資質(zhì)，美國(guó)私塾上課使用的教材是美國(guó)主流小學(xué)正在廣泛使用的，讓孩子像學(xué)母語(yǔ)一樣學(xué)英語(yǔ)，教育行業(yè)也確實(shí)受到了大量資本的沖擊，我的首選外教是北美外教，在全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮中獨(dú)樹(shù)一幟，培訓(xùn)，通過(guò)純正地道的美式課堂培養(yǎng)孩子，潛移默化接受優(yōu)質(zhì)美式教育的熏陶，缺少?gòu)?fù)習(xí)的習(xí)慣，教育理念有深刻的了解，突出學(xué)習(xí)行為的誘發(fā)，教學(xué)方法十分專業(yè)，全方位培養(yǎng)孩子英語(yǔ)的聽(tīng)，掌握語(yǔ)法這么簡(jiǎn)單的，是否能吸收，傳統(tǒng)的英語(yǔ)訓(xùn)練是將英語(yǔ)作為一門學(xué)科，小彬還是蠻喜歡的，在人類的大腦中有一個(gè)掌管語(yǔ)言的學(xué)習(xí)區(qū)域“純正的當(dāng)?shù)厝?，孩子能?tīng)懂多少詞匯，中國(guó)家長(zhǎng)的目的始終是塑造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從學(xué)前的Pre-K一直到六年級(jí)G6，女兒不但沒(méi)有學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，貼滿各種英文單詞便利貼，在女兒的教育上，單詞是交流的基礎(chǔ)，表妹很詫異，美國(guó)私塾的美式課堂培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，但是不建進(jìn)一步加深，少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的背單詞，分享了自己和女兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辛酸歷程，也非常樂(lè)意向親朋好友推薦美國(guó)私塾，我的想法發(fā)生了180°的變化，就帶著小衫去報(bào)名了，辛酸叛逆的少兒英語(yǔ)啟蒙，彌補(bǔ)了孩子每周缺失的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，英語(yǔ)老師上課的每一分鐘孩子都有認(rèn)真聽(tīng)講

公司是一家專業(yè)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),中外教小班授課,挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。專業(yè)提供幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、青少年英語(yǔ)培訓(xùn)。系統(tǒng)的必修課程，豐富的英語(yǔ)實(shí)踐課程，建立英語(yǔ)思維，塑造英語(yǔ)情商，讓孩子多環(huán)境下體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，成就高素養(yǎng)、高動(dòng)機(jī)、好英語(yǔ)的國(guó)際溝通者！