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速讀，作為一種現(xiàn)，古今中外，均已有之。也就是快速閱讀，中國古代，《 北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速， 十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪 高爾看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手江美子，最快可達(dá)每分鐘讀0萬字。中國北京鐵路中程漢杰老師，臺北師專附小譚達(dá)士校訓(xùn)練的學(xué)生其 閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生閱讀效率一般可提高—倍。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提高；通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。提倡語文速讀的出發(fā)點(diǎn)是提高中語教學(xué)效率與學(xué)生質(zhì)，以適應(yīng)信息社會的需求。時(shí)代飛速發(fā)展，快速閱讀應(yīng)運(yùn)而生。快速閱讀集生理學(xué)、心理學(xué)、語言文字學(xué)、 現(xiàn)代閱讀學(xué)等相關(guān)學(xué)科原理于一體 ，實(shí)質(zhì)是一門閱讀學(xué)。它不僅要求讀速快，而且要求理解深、記憶牢，能有效地提高學(xué)生篩選信息的能力 ，迅速擴(kuò)大其知識面。為此，有人還稱：“速讀是語文教育的高科技”。

速讀可以訓(xùn)練而成，只是需要正確的方法。如果你想要閱讀的快一點(diǎn)點(diǎn)，用你的手指指著，逐字逐句地讀，不失為一個(gè)好辦法，但是你想要練成真正的速讀，則需要完全脫離這樣略顯機(jī)械的辦法。我們大多數(shù)人在閱讀的時(shí)候，都在用自己的聲音一個(gè)字一個(gè)字念（無論你是大聲朗讀，還是在心里默念，本質(zhì)一樣）。而這種習(xí)慣的養(yǎng)成要?dú)w功于小學(xué)教育，或者更前的幼稚園教育，那個(gè)時(shí)候的我們，無論是在學(xué)校，還是在家，都被強(qiáng)制要求要大聲朗讀課文。記得我的小學(xué)老師告訴我，讀書講究個(gè)“眼、耳、口、手、腦”。即是眼睛全神貫注的看著書本，用手指指著句子，用嘴大聲的朗讀出來，讓耳朵聽到，同時(shí)用腦袋思考這篇課文。養(yǎng)成習(xí)慣成自然，我們年齡漸，這樣的閱讀習(xí)慣卻沒有跟著升級換代，頂多由原來的“眼、耳、口、手、腦”升級成“眼、口、手、腦”，或者“眼、口、腦”。但是，無論是從速度上講，還是從理解上講，這都不是最有效的閱讀方法。

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