在師生交往中，存在著這樣一些問(wèn)題：一是班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)由于用詞不當(dāng)，有可能會(huì)引起同學(xué)的誤會(huì)和沖突。二是班主任由于自己“架子大、難接受”而使學(xué)生近而遠(yuǎn)之。三是班主任在班級(jí)中事事通過(guò)班干部傳達(dá)，自己高高在上，這就會(huì)使一些學(xué)生不敢接受，從而影響師生關(guān)系。作為班主任也就缺乏了班級(jí)管理信息的一條重要途徑。

恩施并重。鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞很重要的，紅橋課外補(bǔ)習(xí)班，好孩子是夸出開(kāi)來(lái)的孩子到了初中最需要的是信任和鼓勵(lì)，數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班，在繁重的課業(yè)的壓力下，孩子同樣需要自由，初中英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班，讓孩子在挫折中學(xué)會(huì)合理的安排自己的時(shí)間，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，玩的時(shí)候痛快玩。這樣孩子才可以勞逸結(jié)合，取得成功！孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。這句話現(xiàn)在用在父母與孩子的身上是有效的了。

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