所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，南開課外補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看到我們?cè)谕媾啤⒃诤染?、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會(huì)減弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子也會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

任何一門科學(xué)都有自己特定的研究對(duì)象和探索領(lǐng)域，如大地測(cè)量學(xué)以地球作為自己的研究對(duì)象；心理學(xué)則以心理現(xiàn)象作為自己的研究對(duì)象。這樣，初中英語課外補(bǔ)習(xí)班，不同的科學(xué)就可以從不同的研究領(lǐng)域加以區(qū)分了。但是，問題并不這么簡單。在現(xiàn)代科學(xué)研究中，研究同一領(lǐng)域中的現(xiàn)象往往不只是一門學(xué)科，而是幾門學(xué)科共同研究同一領(lǐng)域中的現(xiàn)象。例如，課外補(bǔ)習(xí)班價(jià)格，人體解剖學(xué)和生理學(xué)都以人體作為研究的對(duì)象，然而它們卻是兩門不同的學(xué)科。因?yàn)樗鼈兊难芯繉?duì)象各有不同的特點(diǎn)，即特殊的矛盾性。

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